Hai visto genitori che sculacciano un bambino quando il bambino si è sviluppato e sta sperimentando nuove abilità? Ecco un esempio: i bambini nascono pronti a cogliere, apparentemente per la vita cara, qualsiasi cosa venga messa in mano e occorrono molti mesi perché un bambino impari ad aprire la mano e lasciare andare ciò che viene afferrato. Quindi, quando la capacità sta emergendo, il bambino la esercita facendo cadere le cose più e più volte. È un segnale di sviluppo. Ma un osservatore del negozio di alimentari mi ha riferito che quando un bambino mostrava questo comportamento adatto allo sviluppo, la madre gridava e schiaffeggiava il bambino per essere stato disobbediente nel non tenere il portachiavi sullo scaffale del carrello.
La madre ha mostrato una mancanza di comprensione dello sviluppo del bambino. I bambini non hanno secondi fini e non possono prendere la prospettiva della mamma. Sembra anche che la mamma abbia avuto problemi ad assumere la prospettiva del bambino.
Cosa ha bisogno di capire la mamma? In primo luogo, i bambini sono come i feti fino a 18 mesi di età. Solo il 25% del volume del cervello adulto è stato sviluppato con parto a termine (40-42 settimane) (Montagu, 1968; Trevathan, 2011). Quindi il cervello ha molto da finire dopo la nascita quando si prevede che le connessioni cerebrali crescano in modo esplosivo per uno sviluppo ottimale. La crescita della taglia del capo nel primo anno è legata all’intelligenza (Gale et al., 2006).
Secondo, il cervello del bambino organizza le sue fondamenta per tutta la vita sulla base dell’esperienza. Se il bambino sperimenta un ambiente sicuro e amorevole, il bambino cresce felicemente e bene con le sue capacità fino al livello molecolare (Moore et al., 2017). Se l’esperienza è angosciante e non supportata, il bambino spende energia cercando di sopravvivere. Se l’esperienza è punitiva, il bambino impara a chiudere la crescita mentre con quella persona, in quell’ambiente o in generale.
Nel caso del bambino sopra descritto, se la madre continua a punire il bambino per azioni di auto-crescita e apprendimento, il bambino imparerà a non imparare. Il bambino non si sentirà abbastanza sicuro da seguire gli impulsi per imparare e invece anticiperà uno schiaffo a venire. Il bambino sarà vigile, pauroso e diffidente nei confronti del mondo. Il bambino costruirà una barriera intorno al sé, nascondendosi dagli altri e crescendo di lato, come un albero di montagna oppresso dal vento.
I bambini imparano a essere ciò che praticano. Se una madre è crudele con il suo bambino, il bambino impara a essere crudele con gli altri. Se una madre è amorevole e solidale, il bambino impara in questi modi con gli altri. Il diavolo è nei dettagli. Una cura attenta e amorevole tratta il bambino come un membro paritario della famiglia, i cui bisogni devono essere presi in considerazione tanto (o più) rispetto agli altri membri della famiglia. I bambini non sono puniti per i loro bisogni, ma data la gentile attenzione necessaria per mantenerli in buona salute.
La sculacciata impulsiva è una forma di esternazione del proprio disagio da parte di un genitore. “Mi sento ansioso / arrabbiato in risposta al tuo comportamento, quindi è colpa tua e voglio impedirti di farmi stare male.” Slap.
La sculacciata pianificata, come nel classico “aspetta che tuo padre torni a casa [per sculacciarti]”, è una visione culturale dei bambini che ha impulsi cattivi che devono essere frenati con la punizione.
Questa è una specie di “genitorialità della tigre” in cui il genitore assume che devono dare forma al loro bambino in un buon comportamento.
Entrambe sono sconsiderate se vuoi che tuo figlio sviluppi tutto il suo potenziale.
Sappiamo che sculacciare mina la fiducia, lo sviluppo sociale e la fiducia in se stessi in ogni bambino (Gershoff, 2013). L’aggressività del bambino aumenta, sebbene probabilmente non attorno al genitore punitivo.
Nessun’altra specie punisce i suoi giovani in questo modo. Succede solo se la madre stessa è stata maltrattata da giovane (Harlow, 1986), che porta a uno sviluppo errato di strutture neurobiologiche. Forse la madre menzionata sopra è stata punita per la crescita e lei lo sta trasmettendo. Bullied se stessa quando giovane, “si è sviluppata di lato”.
L’American Academy of Pediatrics, un’organizzazione commerciale per pediatri, ha pubblicato simultaneamente un rapporto contro le punizioni corporali, con una sintesi e raccomandazioni.
Se sei un genitore incline a sculacciare, qui ci sono un paio di libri che potrebbero aiutarti ad affrontare il tuo dolore come genitore ed evitare di punire i tuoi figli con sculacciate o altri mezzi:
Riferimenti
Gale, CR, O’Callaghan, FJ, Bredow, M., Martyn, CN, e Avon Longitudinal Study of Parents and Children Study Team (2006). L’influenza della crescita della testa nella vita fetale, nell’infanzia e nell’infanzia nell’età di 4 e 8 anni. Pediatrics, 118 (4), 1486-1492.
Gershoff, ET (2013). Spanking e sviluppo del bambino: ne sappiamo abbastanza ora per smettere di picchiare i nostri figli. Child Development Perspectives, 7 (3), 133-137.
Harlow, H. (1986). Dall’apprendimento all’amore. New York: Praeger.
Montagu, A. (1968). Cervello, geni, cultura, immaturità e gestazione. In A. Montagu (a cura di) Cultura: la dimensione adattiva dell’uomo (pp. 102-113). New York: Oxford University Press.
Moore, S., McEwen, L., Quirt, J., Morin, A., Mah, S., Barr, R.,. . . Kobor, M. (2017). Correlati epigenetici del contatto neonatale nell’uomo. Sviluppo e psicopatologia, 29 (5), 1517-1538. doi: 10,1017 / S0954579417001213
Trevathan, WR (2011). Nascita umana: una prospettiva evolutiva, 2a ed. New York: Aldine de Gruyter.
