Il tuo bambino sta invitando il rifiuto?

Un mio amico mi ha recentemente parlato di questa conversazione con suo figlio:

Figlio: mamma, devi conoscere le persone prima di poter essere amici.

Mamma: Hmmm. . . questo ha molto senso

Figlio: E a volte quando fai qualcosa di volgare, le persone decidono subito che non ti piacciono, e non si prendono il tempo per conoscerti.

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Mamma: oh . . è questo un problema che hai avuto?

Figlio: Sì.

Mom: Che cosa hai intenzione di fare?

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Figlio: cercherò di non essere schifoso.

Nessun bambino merita di essere respinto. Possiamo e dovremmo incoraggiare i bambini ad essere gentili e tolleranti verso gli altri, e la crudeltà non è mai accettabile. Tuttavia, alcuni bambini agiscono regolarmente in modi che rendono difficile ad altri bambini accettarli. Aiutare i bambini con comportamenti scoraggianti a riconoscerli e modificarli (se possibile) può rendere meno probabile che vengano respinti.

Cercare di non essere indecente è un buon inizio.

Ricerca sui bambini respinti

I bambini rifiutati sono quelli che non piacciono a molti dei loro coetanei e amati da pochi. Dato che essere lasciati fuori può essere così doloroso per i bambini, i ricercatori hanno speso un sacco di tempo e sforzi per cercare di capire perché alcuni bambini vengono rifiutati. Circa la metà dei ragazzi respinti sono aggressivi. Colpiscono, colpiscono o spingono più degli altri ragazzi, e tendono anche a essere più dirompenti e polemici.

Tuttavia, non tutti i ragazzi respinti sono aggressivi. Un altro 13-20% è timido e ritirato. Altri ancora sono socialmente imbarazzanti. Il loro comportamento strano, dirompente o immaturo è scoraggiante per i pari.

Le ragazze hanno meno probabilità dei ragazzi di essere fisicamente aggressive. Rispetto ai loro coetanei, le ragazze non gradite tendono ad essere più prepotenti, ad esprimere emozioni più negative, a parlare di più sulle regole di rottura e ad avere competenze di risoluzione dei conflitti più scarse.

Anche se i comportamenti negativi possono chiaramente portare al rifiuto, è anche vero il contrario: essere respinti può far emergere il peggio nei bambini, il che porta a un maggiore rifiuto …

Comportamenti comuni che allontanano gli amici

Quasi ogni bambino sperimenta il dolore di essere escluso a un certo punto, ma se il tuo bambino sta attraversando un periodo particolarmente difficile per lottare con i suoi pari, potresti considerare se tuo figlio potrebbe fare qualcosa per contribuire ai problemi. Se non sei sicuro, l'insegnante di tuo figlio potrebbe avere alcune osservazioni utili. Qui ci sono alcuni comportamenti e alternative off-put comuni:

– Cercando (senza successo) di essere divertente.

A tutti piace essere circondati da persone con un grande senso dell'umorismo. Tuttavia, l'umorismo richiede una comprensione sofisticata di entrambe le aspettative e di come violare tali aspettative senza andare troppo lontano. Quando i tentativi di umorismo sono anche un po '"off", non sono divertenti; sono fastidiosi

I bambini che lottano socialmente raramente sono in grado di padroneggiare le sottigliezze dell'umorismo. Stanno meglio cercando di essere gentili , piuttosto che divertenti. Potresti voler aiutare il tuo bambino a fare un brainstorming su possibili atti di gentilezza da provare a scuola. (Se necessario, avvisa il tuo bambino di non concedere denaro o beni personali.I peers potrebbero accettare questi doni, ma rispetteranno il tuo bambino di meno.I veri amici non possono essere comprati.) Annotando atti di gentilezza o segnalandoli a cena o a letto può anche aiutare tuo figlio a sentirsi bene con se stesso o con se stesso.

– Ignorando i segnali di "stop".

Ognuno fa errori sociali. Questo di solito non è un grosso problema, a patto che prendiamo in considerazione i segnali sociali e riconosciamo che dobbiamo fermarci. I bambini che lottano socialmente sono spesso ignari delle reazioni degli altri, che possono indurli a persistere nel fare comportamenti indesiderati o inappropriati. Ad esempio, possono continuare a tenere una lezione su un argomento molto tempo dopo che i loro ascoltatori hanno perso interesse, oppure possono scuotere ripetutamente la sedia di un compagno di classe dopo che gli è stato chiesto di smettere. Questo può essere esasperante per i pari.

Potrebbe essere necessario aiutare il bambino a riconoscere i segnali di "arresto". Questi includono comportamenti non verbali come distogliere lo sguardo (o persino allontanarsi!) Così come affermazioni come "Esci!" O "Stai annoiando!" Vedi se tuo figlio può fare una lista di segnali di "stop". Potrebbe anche essere necessario aiutare il bambino a elaborare un piano per l'interruzione. Questo potrebbe comportare il movimento fisico più lontano, dicendo qualcosa come "Beh, questo è abbastanza di quello" o chiedere "Cosa vorresti fare?"

– Essere uno sport povero.

Giocare è una parte importante dell'interazione sociale per i bambini delle scuole elementari. I bambini che lottano socialmente hanno spesso difficoltà a vincere e perdere. Possono discutere, imbrogliare, spingere o diventare molto turbati se le cose non vanno come vogliono. Questo rovina il divertimento per gli altri bambini.

Se il tuo bambino lotta in questa zona, potresti voler aumentare la tolleranza di tuo figlio per aver perso a casa. Inizia con giochi cooperativi o concorsi "battere il tuo record" e raggiungi brevi e più lunghi giochi competitivi. Sottolinea che vincere e perdere sono temporanei. Spiega a tuo figlio che non possiamo sempre vincere la partita, ma possiamo sempre "vincere il divertimento" godendo della compagnia dei compagni di gioco.

– vantarsi

I bambini che lottano socialmente a volte pensano di aver bisogno di impressionare i loro coetanei per attirarli a loro come un magnete attira l'acciaio. Questo non funziona mai. Piuttosto che cercare di impressionare i coetanei – il che implica per gli altri bambini, "Sono meglio di te!" – dovrebbero cercare di cercare un terreno comune.

I bambini fanno amicizia facendo le cose insieme. I bambini sono anche più attratti da altri bambini che percepiscono come simili a se stessi. Aiuta il tuo bambino a capire alcuni modi per scoprire o creare cose in comune con i coetanei. Questo potrebbe significare iscriversi a un'attività dopo la scuola, invitare un potenziale amico a una gita di divertimento (ad esempio, bowling, un film), o osservare o porre domande per identificare interessi condivisi con i compagni di classe.

Speranza per i bambini rifiutati

Le reputazioni muoiono duramente, quindi aiutare il bambino a imparare a evitare comportamenti offensivi non porterà immediatamente all'accettazione dei pari. Ma è un passo nella giusta direzione.

Gerbert Haselager ed i suoi colleghi hanno trovato risultati incoraggianti in uno studio su ragazzi che sono stati respinti dai loro compagni all'asilo: hanno seguito questi ragazzi per cinque anni, e alla fine della scuola elementare, la maggior parte dei ragazzi inizialmente respinti dai pari che non sostenere un alto livello di aggressività non erano più respinti. Il cambiamento è sicuramente possibile, ma a volte ci vuole un po '.

Il bambino potrebbe trovare più facile ottenere l'accettazione uno contro uno piuttosto che in un gruppo. Avere anche un solo amico intimo comune può andare un lungo tempo a prendere il pungiglione dal rifiuto da parte degli altri.

Hai avuto un'esperienza di essere rifiutato da bambino? Sei riuscito a superarlo in qualche modo?

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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ Twitter: psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, è autrice e psicologa clinica a Princeton, NJ (licenziatario n ° 4254). Parla frequentemente a scuole e conferenze sullo sviluppo sociale ed emotivo dei genitori e dei figli. http://www.EileenKennedyMoore.com

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credito fotografico: "Attaccare la sua lunga lingua" di Michael Bentley / CC BY 2.0

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Per ulteriori letture:

Asher, SR, e McDonald, KL (2009). La base comportamentale dell'accettazione, del rifiuto e della popolarità percepita. In KH Rubin, WM Bukowski, & B. Laursen (a cura di), Manuale di interazioni, relazioni e gruppi tra pari: Sviluppo sociale, emotivo e della personalità nel contesto (pagine 232-249). New York: Guilford.

Dodge, KA (1983). Antecedenti comportamentali dello stato sociale dei pari. Sviluppo del bambino, 54, 1386-1399.

Frankel, F., Cantwell, DP, & Myatt, R. (1996). Aiutare i bambini ostracizzati: formazione sulle competenze sociali e sostegno dei genitori per i bambini respinti socialmente. In ED Hibbs e PS Jensen (a cura di), Trattamenti psicosociali per disturbi infantili e adolescenziali: Strategie empiriche per la pratica clinica (pp. 595-617). Washington, DC: American Psychological Association.

Haselager, GJT, Cillessen, AHN, Van Lieshout, CFM Riksen-Walrave, JMA, & Hartup, WW (2002). Eterogeneità tra i ragazzi respinti dai pari nell'infanzia media: percorsi evolutivi del comportamento sociale. Psicologia dello sviluppo , 38 , 446-456.

Rubin, KH, Coplan, R., Chen, X., Buskirk, AA, e Wojslawowicz, JC (2005). Relazioni tra pari nell'infanzia. In MH Bornstein & ME Lamb (Eds.), Scienze dello sviluppo: un libro di testo avanzato (5 ^° ed.) (Pp. 469-511). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Twenge, JM, Baumeister, RF, Tice, DM e Stucke, TS (2001). Se non puoi unirti a loro, batterli: effetti dell'esclusione sociale sul comportamento aggressivo. Journal of Personality and Social Psychology, 81, 1058-1069.