Precedentemente ho scritto sulla classe 4 di Mr. Sharp e sulla forza del personaggio Power Pyramids che gli studenti avevano costruito (Pyramids of Power). Bene, finalmente ho avuto il privilegio di incontrare davvero questo gruppo la scorsa settimana. Che gioia
Eravamo lì per filmare questa classe in azione e parlare con studenti, genitori e Mr. Sharp per saperne di più su quello che stanno facendo. Guarda il video ora! E, mentre sedevo e osservavo questa classe in azione, c'era un senso di facilità tutto intorno. Sia che interagissero tra loro, i loro visitatori in classe, o con il loro insegnante, i bambini avevano un'aria disinvolta. E, quando l'insegnante invitò spontaneamente un'intera classe di studenti di 2a elementare a imparare la forza del personaggio dal 4 ° elementare, ci fu una facilità di adattamento e condivisione di spazi e cuori.
Facilità: che bel sollievo per gli educatori! Come mi ha detto il signor Sharp, riferendosi alla sua costruzione di un fondamento dell'istruzione per i punti di forza del personaggio, "Tutto diventa più facile in classe – tutto."
Come psicologo, ero naturalmente scaldato nel mio cuore per vedere l'ambiente educativo fare un così grande lavoro di nutrire l'intero bambino. Ma ho cercato di adottare, come meglio potevo, un punto di vista di un educatore che potesse pensare che il suo ruolo principale fosse insegnare materie accademiche – matematica, letteratura, scienza, ecc. Perché trascorrere del tempo esplorando e imparando le forze del personaggio quando c'è così tanto "curriculum di base" da coprire per essere adeguatamente preparato per i test che gli studenti sono tenuti a prendere? Quella domanda era la lente attraverso cui guardavo e riflettevo per alcuni di quel giorno.
Mi sono reso conto che all'inizio di ogni anno, un insegnante convoca un gruppo di studenti che studieranno insieme per l'intero anno. In quel momento nel tempo nasce una cultura. Quella cultura, come si sviluppa da quel momento in poi, avrà effetti profondi sul comportamento di tutti.
Un insegnante ha una scelta. La scelta è quanto sia deliberato essere nel fissare le caratteristiche di quella cultura. Quali caratteristiche ritiene l'insegnante migliorerà l'apprendimento e quali tecniche possono essere utilizzate per coltivare tali caratteristiche? È diventato chiaro per me che insegnare i punti di forza del personaggio è una tecnica che può effettivamente stabilire una cultura dell'apprendimento.
Il signor Sharp ha iniziato l'anno affermando che "siamo tutti riusciti ad arrivare a questa classe oggi" – un dato di fatto. Nei nostri diritti, tutti abbiamo successo che possiamo rivendicare. Poi ha chiesto, "Quali aspetti del tuo personaggio ti hanno aiutato ad avere successo finora?"
Ciò ha posto le basi per stabilire i seguenti valori / presupposti culturali:
• Stiamo tutti bene come siamo.
• Esiste un vocabolario che impareremo a descrivere i vari punti di forza del personaggio tra cui scegliere e scegliere.
Esploreremo e spiegheremo quei punti di forza del personaggio nel nostro apprendimento e nelle nostre interazioni reciproche.
Ho rapidamente osservato le seguenti prove che queste aspettative culturali erano chiaramente stabilite:
• Gli studenti chiedono e si aiutano felicemente l'un l'altro
• Facilità di interazioni da studente a studente e da studente a adulto
• Gli studenti hanno riferito che stavano usando la "prospettiva" per aiutare a insegnare al secondo anno, la "persistenza" ad attaccare con compiti che non gli piacevano molto, il "coraggio" di essere il primo ad andare davanti alle telecamere scoraggianti, ecc.
• Coinvolgimento nelle attività in classe. Nessun comportamento distratto o distraente.
Credo che quando un insegnante non crea deliberatamente una cultura di classe positiva, la cultura di default ha spesso queste caratteristiche:
• Concorrenza / Confronto – Noi studenti siamo tutti in competizione gli uni contro gli altri. Noi insegnanti usiamo una curva per la valutazione; diamo premi agli studenti sulla base del fatto che tu sia migliore degli altri in varie cose; ti stiamo preparando per un mondo competitivo in cui devi essere migliore degli altri per trovare lavoro, ecc.
• Autoritario – Noi studenti dovremmo guidare il nostro comportamento sulla base della paura della punizione o della disapprovazione degli adulti all'autorità; noi insegnanti ti stiamo preparando per un mondo in cui devi rispettare regole / leggi stabilite da altri, indipendentemente dalla tua opinione su tali regole.
• Oggetti passivi: noi studenti dovremmo sederci e imparare ciò che ci viene detto di imparare; dovremmo seguire le istruzioni.
• Ansia da prestazione – Dovremmo essere ansiosi di essere in grado di imparare tutto ciò che ci dai per imparare e di usare quell'ansia per studiare duramente, così da poter fare bene nei nostri test di prestazione; dobbiamo imparare a usare l'ansia come fonte di motivazione per provarci.
Una cultura costruita sull'articolazione e l'apprezzamento delle differenze individuali tra i nostri punti di forza del personaggio sembra condurre alle seguenti caratteristiche alternative della cultura:
• Collaborazione: tutti noi – studenti e insegnanti – portiamo diversi punti di forza al tavolo dell'apprendimento e possiamo usare le nostre relazioni reciproche per aiutarci l'un l'altro a imparare; Posso chiedere aiuto a qualcuno che ha più forza in quella zona di me; stiamo tutti bene come siamo – nessuno meglio o peggio di un altro – semplicemente diverso – e siamo tutti bravi in modi diversi; quando cresciamo, lavoreremo con gli altri e avremo bisogno di sapere come apprezzare i punti di forza di tutti.
• Rispetto reciproco – Tutti siamo esseri umani stimati che ognuno merita il rispetto completo; anche se sappiamo che l'insegnante è "responsabile", sappiamo che ci coinvolge rispettosamente nel processo decisionale quotidiano. Sulla base della nostra esperienza qui, crediamo che nella società, le figure di autorità dovrebbero stabilire regole basate sui diritti umani.
• Impegno – Siamo studenti impegnati; il nostro insegnante ci consente di esprimerci nel nostro lavoro e quando il mio lavoro è espressione di chi sono, mi coinvolgo molto; l'aula è un luogo in cui "il mio fiore" continua a svolgersi e ad essere meravigliato dagli altri. Sono incoraggiato ad esplorare – seguire i miei interessi e istinti.
• Fiducia : mi sento sicuro di me stesso; Non sono preoccupato di essere giudicato; con una posizione sicura posso affrontare argomenti che altrimenti potrei evitare per paura di fallire; nella vita posso affrontare i rischi che portano alla crescita.
Quale di queste due culture preferiresti imparare e insegnare? È una scelta Insegnare i punti di forza del personaggio è un modo per costruire una cultura di collaborazione, fiducia, rispetto reciproco e impegno. Come insegnante vorresti qualcosa di meno per te dal tuo distretto? Vorresti qualcosa di meno per il tuo bambino / studente?
Si può fare. È stato fatto.
Grazie al signor Sharp e a tutti i suoi studenti per avermi aperto gli occhi.
(Per vedere la classe in azione, guarda questo video!)
