Love the Child, Not the Gift

Perché dovremmo aiutare gli studenti dotati? Qual è l'impatto degli standard del Common Core sugli studenti dotati? Quali sono i più grandi miti sugli studenti dotati? Cosa può essere considerato un buon consiglio per i genitori che hanno bambini dotati?

Di recente ho avuto l'opportunità di porre queste domande a due giganti nel campo dell'educazione di talento, Sidney Moon e Felicia Dixon. Insieme hanno recentemente pubblicato la seconda edizione di The Handbook of Secondary Gifted Education che "offre uno sguardo approfondito e basato sulla ricerca sui modi in cui le scuole e le classi possono supportare lo sviluppo di adolescenti dotati" ed è la risorsa più completa disponibile.

Ho provato a tirare fuori alcuni punti salienti di ciascuna delle loro risposte, ma chiunque sia interessato ad aiutare i bambini dotati può imparare qualcosa dalle loro sagge intuizioni che dovrebbero essere lette integralmente. Il mio passaggio preferito nell'intervista è: "Ama il bambino, non il regalo. Premia tuo figlio per lo sforzo, la dedizione e la disciplina, non i loro doni. Sii lì per loro durante il loro sviluppo. Ascolta le loro lotte e sostieni i loro sogni. "Non potrei essere più d'accordo.

Perché aiutare gli studenti dotati? Perché la prima regola dell'educazione è "non nuocere".

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JON : Quali sono le ragioni più importanti per cui dobbiamo investire in studenti dotati?

SIDNEY e FELICIA : la prima regola educativa è "non fare danni". C'è una ricerca considerevole che suggerisce che gli studenti dotati possono essere danneggiati se non ricevono adeguati interventi educativi. Ciò è particolarmente vero nelle scuole elementari e tra le popolazioni a rischio, come i bambini che vivono in povertà o i bambini che hanno sia doni che disabilità. Il danno può manifestarsi come disturbi dello sviluppo sociale ed emotivo, come problemi comportamentali, depressione, solitudine e alienazione. Si manifesta quasi sempre come potenziale accademico perduto. Quindi, la prima ragione per investire in studenti dotati è quella di assicurarsi che non siano danneggiati dalle loro esperienze scolastiche. Potremmo chiamare questo un imperativo morale per l'investimento in studenti dotati. Una seconda ragione per investire in studenti dotati è quella di consentire loro di realizzare il loro potenziale. Gli studenti dotati per definizione hanno capacità insolite, ma queste capacità non possono essere pienamente realizzate senza un lungo processo di sviluppo del talento. Per gli individui dotati, lo sviluppo del talento è un prerequisito per l'autorealizzazione. Potremmo chiamare questo un motivo umanitario per investire in bambini dotati. Il terzo e ultimo motivo che proponiamo per investire in studenti dotati è a causa del potenziale ritorno che l'investimento potrebbe produrre per la società. Le persone dotate hanno un enorme potenziale per aiutare la società come adulti, che scelgano di focalizzare i loro talenti per crescere i loro figli, eccellere nelle loro professioni, esibirsi ad alti livelli nelle arti, fare scoperte nelle scienze e / o creare invenzioni che migliorano il nostro vite. Potremmo chiamarla la ragione pragmatica per investire in bambini dotati – l'investimento potrebbe restituire sostanziali guadagni alla società in futuro.

Il nucleo comune ha sia punti di forza che punti deboli per gli studenti dotati.

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Secondo lei, in che modo le norme comuni fondamentali degli Stati avranno impatto sugli studenti dotati?

A nostro avviso, il Common Core ha sia punti di forza che punti deboli per gli studenti dotati. Tra gli aspetti positivi, gli standard sono chiari e rigorosi. Ancora meglio, tendono ad enfatizzare il pensiero e il problem solving di livello superiore, le stesse cose che vogliamo che gli studenti dotati possano sperimentare nelle loro vite accademiche. Se sono usati in modo diagnostico-prescrittivo, possono facilitare l'accelerazione di studenti dotati che hanno già padroneggiato materiale di livello. Sul lato negativo, gli standard di livello tendono ad essere troppo facili per gli studenti accademicamente dotati, quindi possono portare alla noia e alla stagnazione a meno che insegnanti e distretti scolastici forniscano disposizioni per differenziare gli standard per studenti di diversi livelli di abilità. Un approccio "one size fits all" all'educazione non è mai efficace per gli studenti dotati, che, per definizione, sono al di fuori delle normali gamme di abilità. Per affrontare questo problema, l'Associazione nazionale per i bambini dotati ha sviluppato una serie di guide per aiutare gli insegnanti a utilizzare gli standard fondamentali comuni in modi che saranno utili agli studenti dotati. Inoltre, le conseguenze non volute dello sviluppo degli standard fondamentali comuni includono un restringimento del curriculum per concentrarsi quasi esclusivamente sulla matematica e sulle arti linguistiche / inglesi e una maggiore attenzione ai test come risultato finale dell'istruzione. Queste tendenze hanno ridotto la quantità di tempo in cui gli studenti dotati sono esposti alla scienza, agli studi sociali e alle arti e hanno limitato la capacità degli insegnanti creativi di insegnare unità di arricchimento che coprono materiale che non è presente nei test. Entrambe le tendenze sono negative per tutti gli studenti, ma soprattutto negative per gli studenti più talentuosi.

Mito: gli studenti con capacità elevate non affrontano problemi e sfide

Quali sono i più grandi miti sugli studenti dotati e sulla loro educazione che genitori, insegnanti, professionisti e responsabili politici dovrebbero conoscere?

Ci sono numerosi miti sull'educazione dotata e studenti dotati. Ad esempio, nell'ottobre 2009, Gifted Child Quarterly , la principale rivista di ricerca nel campo dell'educazione dotata, ha pubblicato un intero numero sui miti sui bambini dotati. In questo numero, ogni mito viene esplorato da uno o più esperti in educazione dotata e smentito sulla base di prove di ricerca accumulate. Tra i miti più importanti che sono stati esplorati in questo numero, ne metteremo in evidenza tre: Mito 1: Il talento e il talento costituiscono un unico gruppo omogeneo; Mito 4: un singolo punteggio o indicatore di test ci dice tutto ciò che dobbiamo sapere sugli studenti dotati; Mito 15: gli studenti con capacità elevate non affrontano problemi e sfide.

Fonte: Sidney Moon e Felicia Dixon

Ama il bambino, non il regalo. Ascolta le loro lotte e sostieni i loro sogni.

Che consiglio daresti a un genitore che ha un bambino dotato?

È molto difficile dare un consiglio generico ai genitori di bambini dotati perché i bambini dotati non sono un gruppo omogeneo (Mito 1). Inoltre, i bisogni dei bambini dotati, come tutti i bambini, cambiano nel tempo man mano che si sviluppano. I bisogni di un bambino in età prescolare sono molto diversi dai bisogni di un anziano delle scuole superiori. Detto ciò, la nostra prima raccomandazione, in particolare per i genitori di giovani bambini dotati, sarebbe quella di aderire all'Associazione nazionale per bambini dotati, un'organizzazione dedicata a sostenere bambini dotati e educare genitori e insegnanti su come allevare bambini dotati. La missione di questa organizzazione è "Coltivare i potenziali talenti e sviluppare talenti diversi." I genitori che si uniscono a NAGC riceveranno Parenting for High Potential , una rivista dedicata ad aiutare i genitori a coltivare i loro bambini dotati. Per i genitori di bambini più grandi dotati di talento, raccomandiamo di trovare modi per sostenere il processo di sviluppo del talento rendendoli consapevoli di potenziali opportunità, borse di studio e programmi di sviluppo di talenti nella loro area di talento. Molte università offrono programmi estivi per giovani talenti e la partecipazione a questi programmi estivi può cambiare la vita di adolescenti di talento, specialmente se vivono in aree che non hanno la possibilità di interagire con colleghi di pari talento che condividono i loro interessi. Infine, per tutti i genitori di bambini dotati, assicurati di comunicare l'amore incondizionato per il tuo bambino durante tutto il suo sviluppo. Ama il bambino, non il regalo. Premia tuo figlio per lo sforzo, la dedizione e la disciplina, non i loro doni. Sii lì per loro durante il loro sviluppo. Ascolta le loro lotte e sostieni i loro sogni.

© 2015 di Jonathan Wai

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