Maggio è il mese della salute mentale, con una ripresa in più di una scuola

Prevenire la violenza e aiutare i bambini ad affrontare il trauma.

Fonte: elenco delle sparatorie nelle scuole negli Stati Uniti. In Wikipedia, l’enciclopedia libera. Estratto 21:46, 19 maggio 2018

È con grande dispiacere che condividiamo le nostre condoglianze con le famiglie e la comunità della scuola di Santa Fe. Nessuno può dubitare che le sparatorie nelle scuole siano diventate un’epidemia negli Stati Uniti, con una media di una scuola sparata ogni settimana quest’anno. Guardando l’elenco delle sparatorie a scuola del 2018, ci si rende conto che queste sparatorie attraversano una serie di stati e che ogni perpetratore sembra avere una storia unica. È difficile identificare i fattori specifici che sono comuni tra i tiratori, a parte il fatto che sono individui chiaramente molto arrabbiati che hanno fatto ricorso alla violenza letale come ricorso per far fronte ai loro sentimenti e situazioni particolari.

La crisi nazionale delle sparatorie a scuola ha lasciato bambini, amministratori, insegnanti, genitori e famiglie a sentirsi timorosi, indifesi e persino terrorizzati, data l’imprevedibilità della violenza delle armi da scuola. I genitori e le scuole cercano disperatamente modi per mantenere i propri figli e studenti al sicuro, fornendo al tempo stesso un ambiente sano e positivo.

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Sebbene sia possibile avvicinarsi a questa epidemia in molti modi, è importante per le famiglie, i professionisti, i legislatori, gli amministratori scolastici e gli insegnanti riconoscere che la prevenzione è forse più efficace dell’intervento nel lungo periodo. È imperativo rispondere alla violenza armata attraverso una piattaforma olistica e affrontarla come un fenomeno di sviluppo, salute mentale, legale e socio-culturale, a cominciare dagli interventi nelle scuole e nelle case in età molto precoce. Ci sono diverse possibilità di interventi positivi, e qui ci sono alcuni suggerimenti:

• Programmi precoci e gratuiti per genitori possono essere offerti a scuole, centri religiosi e organizzazioni della comunità locale. I programmi dovrebbero essere adattati in modo evolutivo per affrontare norme, aspettative, orientamento dei genitori e indicatori di benessere per gruppi di età specifici, come i bambini di infanzia, prescolare, elementare, delle scuole medie e delle scuole superiori.
• Le lezioni di psicopedagogia possono essere offerte a genitori, insegnanti, amministratori e infermieri che si concentrano su una più profonda comprensione dello sviluppo del bambino intero, includendo questioni mediche, cognitive, linguistiche, motorie, socio-emotive e di salute mentale. Fornire informazioni specifiche e formazione sulle principali bandiere di salute mentale per bambini e adolescenti, quali depressione, ansia, isolamento, rabbia, bullismo, impulsività, ecc., Consentirà la diagnosi precoce e l’intervento precoce, che potrebbe portare a un supporto iniziale critico e guarigione.
• Le scuole devono fornire sistemi strutturati e luoghi ben organizzati per gli insegnanti per identificare, discutere e indirizzare gli studenti che potrebbero essere a rischio per problemi socio-emotivi, cognitivi e di salute mentale. Fornire sufficienti psicologi scolastici, consulenti e piccole dimensioni di classe per ogni scuola aumenterà la probabilità di successo di questi programmi.
• Le scuole e le famiglie devono iniziare discussioni strutturate, informate e frequenti sulla violenza in tenera età, in modo che i bambini imparino e riconoscano quanto può essere dannosa, pericolosa e violenta la violenza.
• La modellazione e l’insegnamento del conflitto positivo, la negoziazione, l’espressione dei sentimenti, l’empatia, l’assertività, la ricerca di aiuto e la risoluzione dei problemi in una routine proattiva, deliberata e quotidiana in classe ea casa possono essere molto efficaci nell’insegnare ai bambini non – capacità di coping violento.
• Le scuole possono invitare i genitori a consentire ai propri figli di partecipare a strumenti standardizzati di screening della salute mentale. I genitori possono anche chiedere ai loro pediatri di implementare interviste di screening e questionari con la famiglia per identificare i bambini a rischio.

È fondamentale iniziare a investire enormi quantità di tempo e denaro nella salute mentale e nel benessere dei nostri figli nella speranza di affrontare la crisi nazionale delle sparatorie nelle scuole.

Inoltre, dobbiamo continuare a fornire supporto ai bambini che hanno perso i loro cari, sono stati testimoni del trauma e quelli che ora vivono nell’ansia e nella confusione su quando e dove sarà il prossimo shoot-out. I bambini potrebbero non sentirsi sicuri andando a scuola ei genitori potrebbero avere un’enorme ansia riguardo a se e quando il loro bambino tornerà a casa sano e salvo.

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Il mio libro, Dove è andato il mio amico: Aiutare i bambini a far fronte a una morte traumatica , in particolare per aiutare i bambini a capire, soffrire e affrontare una morte improvvisa. Può essere utilizzato da scuole, genitori, operatori sanitari e professionisti come primo passo nel processo di guarigione.

I genitori e le scuole devono continuare ad avere conversazioni convalidanti, solidali e rassicuranti con i loro figli e adolescenti sulla perdita, il dolore e il trauma delle sparatorie a scuola. I genitori dovrebbero continuare a ricordare ai loro figli che gli adulti stanno lavorando duramente per fermare la violenza armata e mantenere i bambini al sicuro. Diventare un partecipante attivo nella vostra comunità e scuola per sensibilizzare e sviluppare leggi, piani di sicurezza scolastica, educazione alla salute e interventi, orientamento dei genitori e educazione allo sviluppo del bambino, e programmi di prevenzione della violenza potrebbero essere molto importanti per voi e il vostro bambino.

Ci vuole un villaggio per creare un cambiamento positivo, e tutti dobbiamo unire le mani per prevenire la violenza scolastica, fornire educazione gratuita e sostegno per genitori, sviluppo infantile e problemi di salute mentale, e continuare ad aiutare i nostri figli a far fronte al trauma cronico delle sparatorie a scuola .