Vuoi che tuo figlio diventi più proattivo nel seguire le sue faccende intorno alla casa e completare i compiti scolastici in modo tempestivo. Ma c’è un ballo in cui entrambi vi impegnate, il che implica periodicamente il tempo di passare un po ‘di tempo prima che il suo letargo diventi intollerabile. A quel punto inizi un intervento. Si impadronisce della sua console di gioco, si limita il suo tempo sul suo computer e in alcuni casi sospende i suoi privilegi di guida.
Nella maggior parte dei casi, quando i genitori ricorrono alla sospensione dei privilegi, c’è un cambiamento radicale nel comportamento dei loro figli adolescenti. I voti arrivano e lui diventa più cooperativo in tutta la casa. Poi, dopo un po ‘di tempo, i suoi privilegi vengono ripristinati uno alla volta. Nella maggior parte dei casi, il miglioramento dura per un periodo di tempo significativo anche dopo che i privilegi sono stati completamente ripristinati.
Poi, lentamente ma inesorabilmente, il tuo ragazzo inizia a ricorrere al suo vecchio modo di procrastinare fino alla totale letargia. Una domanda comune che molti genitori si trovano a chiedere, sono: “Perché il cambiamento a cui abbiamo assistito è durato?”
La ragione di questo ciclo è perché tu e il tuo ragazzo dipendete da fattori esterni per motivarlo. I fattori esterni sono generalmente affidabili come fonti di motivazione per i bambini, ma dopo 12 anni, i fattori, come il desiderio di approvazione dei genitori e dei genitori, iniziano a diminuire come fonti principali di motivazione. La maggior parte dei bambini è spesso desiderosa di compiacere i genitori e spesso segue compiti e compiti assegnati a scuola ea casa. Mentre la maggior parte degli adolescenti ha ancora un desiderio di approvazione dei genitori, diventa una priorità più bassa mentre l’adolescente transita attraverso uno stato di agitazione nei suoi sforzi per dare un senso alla vita e assegnargli il proprio significato. È da questo significato attraverso il quale diventa motivato.
Questo non vuol dire che l’adolescente non sia affatto motivato dal desiderio di compiacere i suoi genitori, ma indipendentemente da dove si trova nel senso della sua vita, diventa più motivato dai suoi desideri interiori. Nello specifico, si sente motivato dalle cose che gli procurano piacere e gioia. Pertanto, i genitori troveranno spesso miglioramenti immediati quando alcuni privilegi vengono sospesi. Tuttavia, questo ha i suoi limiti, come alcuni genitori hanno imparato, che anche quando tutti i privilegi sono stati sequestrati, l’adolescente continua nella sua riluttanza a partecipare pienamente alle sue attività di vita quotidiana.
I fattori esterni che influenzano la motivazione hanno i loro limiti, anche le attività desiderabili come i videogiochi raggiungeranno il punto di rendimenti decrescenti. Questo perché, in assenza di una narrazione interna che guida il comportamento dell’adolescente, le sue attività quotidiane non hanno alcun significato e persino le attività di cui gode tipicamente stanno diventando insignificanti per lui.
Quindi, che aspetto ha la motivazione interna? Sembra una narrazione che l’adolescente usa per dare un senso alle sue esperienze quotidiane nel mondo che lo circonda. Un tema comune per una tale narrativa sarebbe la padronanza, in cui l’adolescente cerca di diventare il migliore o il meglio che può diventare in qualunque cosa stia facendo. Ho scoperto che quando gli adolescenti hanno creato una visione di un obiettivo che vorrebbero raggiungere e sforzarsi, diventa più facile venderli l’importanza delle attività della vita quotidiana, a cui non piace tanto fare.
Quindi, cosa possono fare i genitori con queste informazioni? Quando si esegue un intervento con un adolescente, per quanto riguarda la sua mancanza di cooperazione in famiglia o la sua riluttanza a impegnarsi in attività a lungo termine, parlare con lui di quali potrebbero essere i suoi obiettivi per il futuro. Non è raro che i genitori ricevano la risposta, di “Non so”. In situazioni come questa, il tuo adolescente potrebbe beneficiare dei servizi di un professionista per aiutarlo a creare una narrazione sana che lo motiva.