Come genitori, abbiamo tutti sentito il grido: "Posso guardare la TV? PLEEEZE? "O" Voglio giocare una partita sul tuo iPad / telefono. Solo per un po?"
Come psicologa e mamma, lotto ogni giorno con sensi di colpa sullo schermo. Mi sento in colpa se c'è troppa e preoccupata se non trovo il contenuto di un programma completamente arricchente. Professo costantemente i benefici dei media, incluse cose come la presentazione di nuove parole di vocabolario. Le televisioni, insieme a qualsiasi attività sui dispositivi mobili, forniscono un mezzo per osservare eventi non facilmente accessibili. Nel corso degli anni, ho capito che la cosa più importante che possiamo fare come genitori è fornire un ambiente che promuova l'apprendimento e l'esplorazione. Se hai bambini, vuoi che la loro vita quotidiana sia educativa, divertente e affascinante. Ecco alcuni consigli per lo schermo per farti divertire al massimo dal tuo tempo. Poiché i miei amici e familiari mi chiedono spesso consigli, in questo giorno ho tentato di consolidare tutti i miei pensieri in un unico utile. Pertanto, presento il mio tempo sullo schermo "pepite di saggezza".
Seleziona i contenuti televisivi e di programmazione appropriati e discuti con i bambini. Il contenuto dovrebbe essere scelto in base allo stadio attuale di sviluppo del bambino. Le cose da considerare sono l'adeguatezza del linguaggio, i temi drammatici e l'umorismo. Inoltre, il contenuto di un programma televisivo è un'opportunità per parlare di vari aspetti eccitanti del nostro enorme mondo. Fare domande è sempre utile durante la visione televisiva. Cerca di evitare la "visualizzazione statica" rispondendo alle domande se i personaggi si rivolgono al pubblico. I genitori come co-viewer o co-player possono spiegare cosa sta accadendo sullo schermo, indicando oggetti interessanti o semplicemente chiedere al bambino se gli piace quello che vedono sullo schermo.
[Fai del tuo meglio] per limitare l'accesso a circa 2 ore al giorno per le linee guida sullo schermo consigliate dall'American Academy of Pediatrics. La maggior parte dei giovani spettatori vorranno guardare o giocare per pochi minuti. Tenere presente che la visione televisiva e l'uso di dispositivi portatili è un privilegio e non un'attività o sostituzione di un'intera giornata per la lettura o altre attività educative supplementari (Krenn, 2016; Gestione dei media: Abbiamo bisogno di un piano, 2013).
Sii umoristico durante la visione. Quando gli adulti ridono, è dovuto a qualcosa di divertente. Sorprendentemente, i bambini in età prescolare imitano le risate degli adulti. I bambini di due e tre anni sono inclini a ridere del copione, che è una tipica dimostrazione della modellazione come apprendimento dagli adulti nel loro ambiente. Le cose che i bambini in età prescolare trovano divertenti sono spesso impossibili o inappropriate. Tutto ciò che va contro ciò che i bambini considerano di routine e prevedibile può innescare il loro senso dell'umorismo (Krenn, 2015; Simons, 2013). Una parola sbagliata o un suono divertente nel rispondere alla domanda sullo schermo di un personaggio potrebbe ottenere una risatina che si apre a un sorriso che porta al legame reciproco. Sì! Dai una risposta sbagliata! Il legame durante il gioco ha dimostrato di promuovere relazioni forti e incoraggiare uno sviluppo sano (Krenn, 2015; Milteer et al., 2012).
Il coinvolgimento è un fattore chiave e determinante di ciò che un bambino sta capendo dopo averlo visto. I bambini a volte vedono cose fuori casa. I genitori possono solo controllare i fattori in una certa misura e nel tempo di oggi, ei pari sono sempre più un fattore nel consumo dei media. Con le linee guida e le informazioni adeguate, genitori e figli dovrebbero vedere i media come un'esperienza arricchente. Se tuo figlio ha domande su qualcosa che ha visto fuori casa, parla sempre del loro disagio o confusione.
La televisione non è un'assistente a tempo pieno. La sfida per i genitori non è quella di usare la televisione come "sostitutiva baby sitter". Poiché i bambini diventano affascinati da uno spettacolo, è comprensibile che i genitori vogliano usare il tempo di visione opportunistico per concedersi una breve pausa. Lo so perché questa è la mia vita. Come professionista della psicologia dell'educazione, riconosco tutti i negativi e i lati positivi dei bambini che guardano la televisione e ancora; Ho ceduto. Accendo Netflix solo per concedermi una breve pausa. A volte lo faccio perché il mio bambino di 4 anni non ha dormito la scorsa notte o forse c'è troppo bucato da piegare e bene, a volte ho davvero bisogno di riposare le mie stanche ossa. Ad essere onesti, il mio piccolo ha dormito solo per la notte una manciata di volte dall'infanzia e come genitore che cerca di avere una carriera – un po 'di sonno e nessuna interruzione può essere difficile. Condivido questo perché spesso non pensiamo alle persone che rappresentano le statistiche nella ricerca del tempo sullo schermo del bambino.
Goditi il tempo con il tuo bambino, anche se è con l'intrattenimento di una buona qualità televisiva. E se hai bisogno di sederti, non sentirti in colpa se guardano qualche minuto con te nelle vicinanze in silenzio riposo. Il riposo può aiutarti a superare la tua giornata piena di impegni con i bambini. In effetti, mia figlia ha appena finito una Sarah & Duck di 22 minuti mentre scrivevo questo incredibile articolo che hai appena letto. La ringrazio e la BBC per l'interruzione gradita.
fonti:
Krenn, J. (2015, 10 giugno). Applicazioni Appisode: suggerimenti e raccomandazioni sullo sviluppo per Disney, Jr.'s Interactive Entertainment. [Post del registro Web]. Estratto da https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201506/appisode-applica…
Krenn, J. (2015, 18 agosto). Umorismo, schermi e bambini: Comprendere l'umore di un bambino come fasi si applica alla loro programmazione. [Post del registro Web]. Estratto da https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201508/humor-screens-ch…
Krenn, J. (2015, 2 ottobre). Nuovi suggerimenti sullo schermo dell'American Academy of Pediatrics
Approfondimenti come professore e genitore dei media. [Post del registro Web]. Estratto da https://www.psychologytoday.com/blog/screen-time/201510/new-screen-sugge…
Managing Media: We need a Plan (2013). Estratto il 9 giugno 2015 da https://www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/pages/managing-me…
Milteer, RM, Ginsburg, KR, Mulligan, DA, Ameenuddin, N., Brown, A., Christakis, DA, & Swanson, WS (2012). L'importanza del gioco nel promuovere lo sviluppo sano del bambino e il mantenimento di un forte legame genitore-figlio: concentrarsi sui bambini poveri. Pediatrics, 129 (1), e204-e213.
Simons, C. (2013). Prospettive sullo sviluppo dell'umorismo durante l'infanzia, l'infanzia e l'adolescenza. Umorismo e invecchiamento, 53.
Circa l'autore:
Jamie L. Krenn ha conseguito un dottorato di ricerca in Psicologia dell'educazione: studi cognitivi dal Teachers College, Columbia University. Attualmente supervisiona un programma di master presso il Teachers College, Columbia University dal titolo "Children's Media: Analysis & Evaluation. Inoltre, Jamie è il Chief Learning Officer di CoHatchery, un ambiente di lavoro adatto alle famiglie che consente ai genitori di integrare la giornata lavorativa con la giornata dei loro figli. Il suo interesse di ricerca include gli effetti socio-emotivi dei media, la televisione educativa per bambini e la cognizione culinaria.
