The Playground as Battleground: fai il test!

1. ___ Ho giocato in modo cooperativo e volevo assicurarmi che tutti fossero inclusi.

2. ___ Ho giocato con gli altri stuzzicando, spingendo, spingendo e scherzando.

3. ___ Mi sono preso cura degli altri.

4. ___ Mi è piaciuto prendere compagni di classe e sfidare le loro idee.

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5. ___ Ho lavorato affinché tutti andassero d'accordo.

6. ___ Ho ignorato ed escluso i compagni di classe quando hanno ferito i miei sentimenti.

7. ___ Ho detto ai compagni di classe quando ero arrabbiato con loro.

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8. ___ Vorrei prendere un posto indietro per gli altri.

9. ___ Volevo essere ascoltato quando non mi piaceva qualcosa.

10. Elenca un modo in cui hai gestito il conflitto con i tuoi compagni di classe. Pensi che sia legato al genere?

Il debriefing:

1. Femmina . Le ragazze tendono a giocare in modo cooperativo, negoziando le relazioni per assicurare che tutti siano inclusi e abbiano un ruolo. Giocare "bello" è l'obiettivo. Un articolo di Wall Street parlava dei premi assegnati agli studenti della scuola materna di cinque anni nel Midwest. I premi assegnati alle ragazze erano "Il cuore più grande", "Il migliore aiutante" e "Tutto intorno a Sweetheart".

2. Maschio . Al contrario, i ragazzi giocano più forte e più forte (chiedi a qualsiasi insegnante di scuola elementare). I ragazzi sono più fisici.

3. Femmina . In giovane età, le ragazze mostrano comportamenti educativi. Se qualcuno cade e si fa male, le ragazze si riuniranno attorno a quella persona per lenire e confortarle. La manutenzione sociale sarà condivisa tra le ragazze, facendo attenzione a non ferire i sentimenti o lasciare nessuno fuori da una partita.

4. Maschio . I ragazzi imparano a connettersi attraverso le battute di gioco. Sfidarsi a vicenda è il gioco che i ragazzi giocano ogni giorno nel parco giochi e in classe. I ragazzi iniziano a competere l'uno con l'altro in ogni arena. Giocare combattendo e sfidando è dove le competenze competitive iniziano a formare.

5. Femmina . Le ragazze sono premiate per le abilità sociali, come andare d'accordo con gli altri e non fare ondate. Essere graditi, evitare lo scontro e aiutare il gruppo a cooperare sono gli obiettivi per le ragazze.

6. Femmina . Quando le ragazze si arrabbiano con gli altri, useranno la valuta sociale come punizione. Ostracizzare ed escludere gli altri è una delle pratiche più comuni tra le ragazze.

7. Maschio . I ragazzi tendono a esprimere insoddisfazione e conflitto direttamente. Sentirai i ragazzi dire "Non mi piaci" o "Non farlo". Potrebbe anche essere accompagnato da una spinta o spinta.

8. Femmina . Le ragazze saranno più spesso d'accordo con gli altri piuttosto che sfidare un leader emergente. C'è un tipo di ragazza "alfa" che esibisce il predominio, e altre ragazze si rimanderanno rapidamente a lei.

9. Maschio . Spesso più un ragazzo obietta qualcosa, più diventa forte. È normale che i ragazzi manifestino insoddisfazione provocando forti esplosioni come "No", "Lasciami in pace" o "Smettila".

E in risposta all'ultima domanda:

10. Chiedi a un gruppo di amici di condividere le loro esperienze d'infanzia personali nella gestione dei conflitti e incoraggiarli a condividere storie che illustrino le differenze di genere.

Dal parco giochi alla sala riunioni, ragazzi e ragazze imparano diversi metodi per gestire i conflitti. La tua appartenenza a un gruppo di genere si forma presto, rimane per tutta la vita ed è uno dei fattori determinanti più influenti e potenti nello sviluppo del tuo repertorio di gestione dei conflitti.

Tradizionalmente, alle ragazze viene insegnato di essere non competitivi, non aggressivi, conformi e interdipendenti. Le ragazze mettono le relazioni al primo posto e vincono al secondo posto; i ragazzi imparano come competere presto nella vita, e l'aspettativa è di essere dominante, forte e indipendente. Ragazzi e ragazze sono cresciuti per avere diverse convinzioni e opinioni sul conflitto e su cosa significhi "vincere" un conflitto.

Le ragazze e le donne hanno un vantaggio nel non dondolare la barca, andare d'accordo e cercare di mantenere la pace. Per le donne, l'interdipendenza costituisce la radice del loro modo di gestire i conflitti. Le relazioni e le connessioni con gli altri sono di primaria importanza. Inoltre, non è considerato femminile essere coinvolto in un conflitto. Le ragazze carine non fanno conflitto. Spesso una ragazza diventerà una "persona gradita" e adotterà l'accomodamento e l'evitamento come stili di conflitto. Lei dirà "sì" quando vuole davvero dire "no". Al contrario, gli uomini spesso percepiscono "no" come "andare". No diventa una sfida, qualcosa da conquistare.

I bambini piccoli mostrano differenze legate al sesso nella negoziazione e nella gestione del conflitto all'inizio del loro sviluppo. Le ragazze dai cinque ai sette impiegheranno strategie di comunicazione che diffondono il conflitto; al contrario, i ragazzi si impegneranno in tattiche pesanti prima di ricorrere a mezzi di risoluzione meno conflittuali.

Uno studio condotto presso la Purdue University dagli esperti di sviluppo del bambino Laura Hess e Marc Atkins (1998) mostra che una marcata differenza sessuale esiste fin da scuola elementare quando si tratta di stili di gestione dei conflitti. Hess ha affermato, "Guai alla ragazza che è eccessivamente aggressiva" (pagina 86). La sua ricerca mostra che le ragazze che sono dirompenti e aggressive sono molto più a rischio di essere respinte dai loro coetanei rispetto ai loro colleghi maschi. Un rifiuto da parte dei pari è un prezzo alto da pagare per le ragazze che attribuiscono un valore elevato alla relazione e alla connessione.

Le ragazze generalmente giocano in gruppo in modo cooperativo. I ragazzi si organizzano in gruppi gerarchici più delle ragazze, con un capo designato. Il resto dei ragazzi viene lasciato a fantino per la seconda e la terza posizione agendo in modo duro e aggressivo. Le ragazze sperimentano organizzazioni piatte piuttosto che gerarchiche. Il premio è andare d'accordo con gli altri e imparare come negoziare e appianare le differenze per salvare e preservare le amicizie. Le ragazze preferiscono la reciprocità e l'intimità nei giochi. Queste lezioni hanno servito bene le donne in termini di sviluppo della competenza interpersonale, capacità sociali avanzate e capacità di sostenere le relazioni. Al contrario, i ragazzi apprendono che il mantenimento della relazione è secondario e di conseguenza ricorrono maggiormente al gioco duro, alla competitività e all'aggressività. Per i ragazzi, la competizione è il nome del gioco. Vincere a tutti i costi è il motto; qualunque cosa serva, incluso ferire i sentimenti altrui per il gusto di essere al top. Per ragazzi e uomini, la competizione è come uno sport. Come un gioco, è divertente strategizzare su come vincere. L'agenda maschile è schiacciare l'opposizione.

I ragazzi imparano anche ad essere amici con i loro avversari. I tipi di giochi d'infanzia che i ragazzi giocano sono competitivi e combattivi. Se i ragazzi non diventassero amici con i loro nemici, non avrebbero amici. I ragazzi imparano a separare il gioco dalle loro amicizie.