Un bambino è mai stato picchiato o mai più?

Perché?

Freud (1919), quasi 100 anni fa, scrisse il giornale "Un bambino è stato picchiato" per portare alla luce questioni riguardanti la natura radicata di emozioni nascoste, fantasie, negazioni e il lato oscuro della crudeltà non detta sotto forma di masochismo e sadismo. Mentre la carta di Freud è immersa nei concetti psicoanalitici del suo tempo, tocca con audacia il bambino in famiglia come vittima innocente, insieme a problemi di sottomissione, umiliazione, vergogna, invidia, gelosia, rivalità e trauma che persistono nella vita adulta e sociale .

Oggi gli abusi sui minori, i maltrattamenti emotivi e il maltrattamento sessuale dei bambini sono argomenti trattati in termini moderni e chiari. Tuttavia, queste forme di crudeltà nei confronti dei bambini si verificano ancora e attraversano tutti gli strati sociali in tutte le parti del mondo.

Come psichiatra infantile praticante nel nord-est per oltre 40 anni, posso attestare la necessità di una continua consapevolezza di questi problemi presenti a tutti i livelli della società, non importa quanto sia benestante, e il reale bisogno non solo di ricordare il problema, ma anche strategie chiare da utilizzare per la prevenzione, il risanamento e la rinnovata istruzione. Questo articolo fornisce strategie e strumenti che contrastano i fatti inevitabili della condizione umana – le emozioni negative, e come i loro compagni naturali – le emozioni positive correlate con la cura e il calore, possano modulare.

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Questa non è una questione astratta o semplicemente teorica. Il 29 maggio, le notizie locali del Connecticut hanno riportato cinque omicidi avvenuti nell'ultima settimana in una grande città urbana del Connecticut. Coloro che sono morti erano figli di genitori, provenivano da famiglie e possono avere avuto figli e coniugi stessi. In parole povere, sono stati esposti alla genitorialità in un modo o nell'altro. Il punto è che l'attenzione alla genitorialità è sempre rilevante.

Hannah Arendt (1906-1975), teorica politica e filosofa, che ha studiato con Martin Heidegger e Karl Jaspers, rese celebre la dura frase "la banalità del male". Questa complessa idea connota la distruttività colossale fatta da uomini dal carattere meno che colossale. La pervasività quotidiana della crudeltà insensata – la disumanità dell'umanità nei confronti di se stessa – rende fin troppo chiaro che questo oscuro impulso di distruttività è reale e apparentemente riflessivo. Questo documento è un tentativo di contrastare questa inclinazione con ciò che la medicina chiama "prevenzione primaria", identificando potenziali problemi, prevenendone l'esposizione e rafforzando la resilienza. L'assemblaggio allegato, un gioco di pittura e bambole non descrittive, è inteso a evocare il potere inquietante del potenziale trauma che si profila dietro l'inconsapevole innocenza.

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Questo è il secondo articolo di una serie sulla genitorialità. L'articolo precedente, "Discipline Rooted in Nurturance and Living Example", illustrava dettagliatamente quale disciplina sana è e non è. Ad esempio, discute la differenza tra colpire e battere e le emozioni nascoste dietro atti di distruttività infantile. Le discussioni audaci e brutalmente dirette in quell'articolo trattano esplicitamente con quale disciplina sana e quali tipi di disciplina sono inefficaci. È un preludio a questo articolo. Questo articolo discuterà la genitorialità come uno sforzo di vita significativo dalle prospettive di uno dei suoi tre superordinati: l' educazione. Disciplina e esempio vivente sono gli altri due.

Piuttosto che enumerare i principi astratti in isolamento, vengono introdotti concetti e modelli. Vengono forniti esempi concreti di vita reale e come si presentano nel mondo reale. Ciò amplifica la loro salienza e offre una tangibilità che facilita l'apprendimento. Il materiale in questo articolo è perseguibile. Gli articoli successivi esamineranno i principi concreti e pratici del terzo superfattore genitoriale, esempio vivente .

Parenting: un complesso Life Endeavour

La nutrizione, la disciplina e l'esempio vivente sono i tre fattori fondamentali che costituiscono una genitorialità di successo. Contro il trattamento distruttivo del bambino, e rendono le probabilità di "battere" trascurabili a inesistenti. Questi fattori globali sono sovraordinati poiché la maggior parte degli altri dettagli della genitorialità possono essere inclusi in essa. La nutrizione sottolinea il caregiving; la disciplina enfatizza il modo in cui i genitori insegnano i comportamenti desiderabili e rispondono ai cattivi comportamenti; e l' esempio vivente incorpora sia l'educazione che la disciplina come modelli da imitare per i bambini. Ogni componente di questo modello dell'impalcatura della genitorialità è vitale ed essenziale. Tutti sono ottimizzati quando interagiscono armoniosamente con i loro compagni. Questa collaborazione dinamica consente all'impalcatura genitoriale di produrre risultati efficaci.

La genitorialità basata sul nutrimento, sulla disciplina e sull'esempio vivente contrasta, sotto molti aspetti, gli effetti deleteri che le emozioni negative e i comportamenti aggressivi inevitabilmente istigano. Le emozioni distruttive sono una parte reale di tutta la psicologia umana e possono essere inavvertitamente innescate sotto stress, anche nelle migliori famiglie e con i genitori più amorevoli. Questo punto sottolinea che, sebbene i genitori abbiano un ruolo fondamentale nell'educazione dei loro figli, i bambini stessi portano un'enorme varietà di emozioni, capacità, abilità e preferenze a questa relazione. I sentimenti grezzi ea volte eruttivi dei bambini possono provocare questi sentimenti esplosivi negli adulti. Sia i genitori che i bambini, in modi diversi, si scambiano per formare e riconfigurarsi dinamicamente a vicenda nel tempo.

Le idee presentate qui rappresentano le linee guida ideali. Realizzarli realisticamente, anche se solo per approssimazione, è un risultato utile. La genitorialità ha le migliori possibilità di successo quando inizia il primo giorno. Il primo giorno comprende la preparazione alla nascita, al momento della nascita e ogni giorno successivo.

La genitorialità è un complesso amalgama di conoscenze e abilità sfaccettate. Proprio come ci sono diversi percorsi nel tipico sviluppo umano, così ci sono diversi percorsi per sembrare genitori. La filosofia biomentale della genitorialità evidenzia alcuni concetti degni di nota che descrivono l'educazione efficace dei bambini. In queste discussioni, i temi generali promuovono, supportano e gestiscono la salute mentale emotiva e psicologica.

Questo articolo enfatizza l'acquisizione di una comprensione come base per il successo degli atteggiamenti dei genitori. L'implementazione pratica migliora il know-how delle competenze. I "dettagli della genitorialità evolutiva" includono abilità genitoriali e stile informati dalla comprensione dei principi di base dello sviluppo infantile. Sono disponibili molti ottimi libri sullo sviluppo infantile.

Una buona genitorialità presuppone che i genitori impegnino attivamente i propri figli, siano sintonizzati su sottili segnali attitudinali e comportamentali, rimangano vigili e protettivi, stabiliscano confini e limiti appropriati e facilitino uno sviluppo sano. Questo set comprende una vasta gamma di competenze: rispondere in modo adeguato e specifico alla situazione; monitorare i contatti dei bambini con persone al di fuori della famiglia; prevenire comportamenti e problemi rischiosi prima che insorgano ; tutoraggio, guida e modellizzazione di atteggiamenti e comportamenti positivi non solo con le parole ma anche – e soprattutto – con esempi viventi . Inoltre, i genitori possono prevenire una grande quantità di problemi emotivi esaminando attentamente e limitando l'uso discrezionale della tecnologia da parte dei bambini, usato per scopi ricreativi. Tutte queste azioni costituiscono i messaggi motivazionali che arricchiscono la qualità della vita di una famiglia.

I messaggi motivazionali sono comunicazioni sensibili al livello di sviluppo, ai bisogni e alle "domande" di un bambino. "Domande" qui significa i requisiti dei bambini per l'orientamento attraverso le transizioni, l'autoregolamentazione e il contenimento. Tale messaggistica, implicita o esplicita, diventa sufficientemente potente quando viene consegnata con entusiasmo, speranza e ottimismo moderato. Questo feedback è orientato a supportare il miglioramento graduale piuttosto che le aspettative non realistiche per la perfezione istantanea. Il tono emotivo è fondamentale!

Avere un figlio, sia prima che dopo, provoca un cambiamento in ogni genitore, nella coppia genitoriale e nella famiglia nel suo insieme. Questo cambiamento attiva profondi processi di transizione psicologica ed emotiva che impongono a ciascun genitore e alla coppia genitoriale di lasciarsi alle spalle vecchie identità e svilupparne di nuove.

Le nuove immagini di sé all'interno di padre e madre normalmente emergono in modo subliminale, sebbene le trappole esterne di un ambiente cambiato – un membro della famiglia addizionale a cui badare, meno tempo personale e così via – siano ovvi e tangibili. È importante che si realizzi molto riallineamento psicologico interiore, in modo intenzionale e consapevole, per gestire efficacemente questo processo di transizione. Quando un genitore diventa consapevolmente consapevole di questo bisogno, il compito di trasformazione dei genitori diventa molto più facile.

In tempo reale, molti abusi sui minori si verificano in punti di stress; e ricorda che l'abuso sui minori è transgenerazionale. Se i tuoi genitori ti picchiano, ti urlano, ti urlano o ti picchiano, è probabile che tu possa avere un modello riflessivo così spontaneo che può essere scatenato in situazioni in cui il tuo stesso figlio si comporta in modo scorretto. I bambini e gli adolescenti poi imparano con il tuo esempio e si comportano in modo distruttivo con i loro pari.

Quando sono disponibili più caregiver, i genitori dei figli sono co-genitori , uno sforzo di squadra che comprende la condivisione delle cure. Condividere non significa mai una distribuzione assolutamente equa. Piuttosto, indica il contributo attivo di ogni partner nel miglior modo possibile.

La genitorialità implica ascoltare, rispettare, impegnare, negoziare, apprezzare, riconoscere e valutare i contributi dell'altro genitore . Questo tema generale richiede costante riflessione, rinnovamento e reiterazione sia su base personale, introspettiva sia discusso a voce alta da genitore a genitore.

Un importante punto psicologico da sottolineare è che molti fattori motivano le risposte dei genitori. Il genitore da bambino con i propri genitori si riattiva dalla memoria. Questo fenomeno è il "fantasma nell'asilo " che è discusso a lungo nel libro Biomental Child Development .

Le persone normalmente osservano gli eventi e si comportano in modo reattivo come erano condizionati a fare durante l'infanzia. Tali risposte di solito si verificano senza modifiche ai vecchi comportamenti. In parole povere, i genitori non affrontano ogni situazione come nuova, ma rispondono invece a questi eventi, poiché in passato avrebbero coinvolto eventi simili. Questa ripetizione dal passato giace sepolta come modello nella mente non conscia e viene usata come un modello interno che guida i comportamenti nel momento immediato.

I genitori, tuttavia, non sono necessariamente vincolati a ripetere il passato . Con l'auto-riflessione e l'interesse per l'apprendimento come l'offerta di prospettive di sviluppo del bambino biomentale, i genitori possono diventare più liberi per comprendere se stessi e i propri figli in modo più realistico. Ciò consente loro di adattarsi efficacemente ai bisogni nel qui-e-ora con validità in tempo reale.

Quando i genitori sono presenti, i genitori spesso sfruttano l'opportunità di imparare dai propri genitori, in particolare le madri, a crescere i loro figli. Se sufficientemente riflessivi e aperti, i nuovi genitori possono imparare a discernere come il loro passato abbia colorato i loro attuali valori, atteggiamenti e comportamenti. Questa indagine consente maggiore fluidità nel fare i cambiamenti genitoriali necessari, se necessario.

Il genitore single ha un grande compito nella genitorialità da solo, e beneficia sempre del supporto di parenti e amici. Un'altra complessità riguarda due famiglie di genitori. Ogni genitore è un individuo con una personalità unica, un insieme di valori e uno sfondo culturale. E ogni genitore ha il proprio insieme di genitori e porta la loro influenza parentale sia inconsapevolmente che spesso tramite un consiglio diretto.

È quindi importante che tutti i genitori riconoscano e discutano le differenze di valori, enfasi e strategie disciplinari nelle fasi iniziali, in realtà, prima della nascita dei bambini. Questa conversazione è la migliore quando include le aspirazioni e le preferenze dei genitori per modelli morali, spirituali, educativi e di altri stili di vita. Ad esempio, le questioni di religione e denaro, che spesso attraversano molti aspetti della vita quotidiana in entrambe le famiglie e attraverso i media, richiedono un pensiero consapevole in cui vengono mostrati nella vita familiare e introdotti ai bambini sia dall'esempio quotidiano che dalla discussione esplicita. Ricordare la forte influenza dei media sui bambini impressionabili è importante. Il monitoraggio dei genitori e la limitazione dei media di schermo violento e aggressivo per bambini e adolescenti è una necessità.

Ricordando anche che la genitorialità è uno sforzo vitale di apprendimento, acquisizione di esperienza e capacità di perfezionamento continuo, rende il viaggio un'avventura anziché una fatica. In un certo senso, i genitori partecipano, per così dire, al coautore del copione di vita del loro bambino. Ogni genitore offre al bambino una prospettiva diversa per comprendere e adattarsi al mondo. La sceneggiatura è quindi la narrativa personale che aiuta a creare il senso di identità del bambino come emotivo, pensante e persona con una serie di valori di base.

I figli dei genitori con successo richiedono che i genitori si nutrano e si disciplinino prima e ininterrottamente. Una corretta alimentazione, esercizio fisico e stili di vita sani devono essere parte della routine quotidiana dei genitori, così come è importante anche per i bambini. Allo stesso modo, i genitori hanno bisogno di sequenze di attività prevedibili e regolari. Ogni genitore ha bisogno e merita anche cibo, amore e comprensione. È importante che ognuno dia questi a se stesso e se stesso e gli uni agli altri. Tale disponibilità cooperativa riduce al minimo la scissione, ad esempio le madri allevano solo i bambini e i padri si sentono esclusi. La genitorialità cooperativa può essere una forma di autosviluppo che può migliorare i genitori in quanto contemporaneamente aiuta i bambini a svilupparsi fisicamente, psicologicamente e socialmente. È un modello concreto che i bambini possono emulare. Lo sviluppo reciproco si verifica quando genitori e figli cooperano e si sostengono a vicenda .

Genitori e scuole

È anche importante riconoscere la relazione tra genitorialità e processo educativo formale. Un'area vitale rilevante per l'educazione di successo dei bambini è l'educazione accademica, anche se questo aspetto della genitorialità non sarà discusso in dettaglio qui. Mentre la stragrande maggioranza dei genitori è ben intenzionata e ragionevole, i loro valori e obiettivi educativi possono differire da quelli che una scuola ritiene migliore per i bisogni generali del figlio. È importante sottolineare, tuttavia, che i genitori devono prendere sul serio l'istruzione.

Mantenere una relazione attiva, collaborativa e cooperativa con insegnanti e scuole è vitale per il successo di un bambino. Le differenze di opinione o atteggiamenti non collaborativi da parte delle famiglie e delle scuole lasciano presagire un insuccesso per l'apprendimento di successo dei bambini. Qualsiasi segno di tendenze ostruzionistiche richiede un'identificazione e un dialogo tempestivi. L'apprendimento di successo nasce dalle coalizioni tra genitori e scuola. È importante che rimangano gli sforzi di squadra finalizzati a raggiungere obiettivi e strategie che soddisfino attitudini e sforzi cooperativi e gradevoli .

Il contatto regolare, in particolare su appuntamento, promuove l'apprendimento efficace mantenendo la prospettiva di prospettiva tra genitori e insegnanti. Al contrario, cercare di parlare momentaneamente con un insegnante alla fine di un periodo di classe è generalmente improduttivo. Molti insegnanti dicono che se un genitore rimane coinvolto e lavora in modo collaborativo, è probabile che i bambini agiscano in modo simile. Anche il contrario è vero. Senza un dialogo positivo tra genitori e insegnanti, soffre lo sviluppo intellettuale e sociale di un bambino.

La relazione positiva sopra menzionata tra genitori e scuola è particolarmente importante al giorno d'oggi quando il bullismo nelle scuole è abbastanza comune. I pari possono alla fine colpire bambini che sono stati presi in giro, ridicolizzati e molestati. I semi della crudeltà in situazioni come queste devono essere identificati e risolti in modo decisivo.

Balancing Nurturance, Discipline e Living Esempio

La nutrizione e la disciplina sono tra le tre basi della buona genitorialità. Questi due superfattori formano l'impalcatura della genitorialità di successo. Un terzo superfattore, "fornendo un esempio", fornisce le informazioni che i bambini possono utilizzare come modelli da emulare. Sebbene l'esempio sia senza dubbio l'aspetto più persuasivo della genitorialità, tutti e tre i domini aiutano le famiglie a crescere, svilupparsi e diventare resilienti di fronte a inevitabili perturbazioni e fattori di stress. Trovare il giusto equilibrio fa parte dell'arte della genitorialità di successo. E tutti e tre contrastano gli impulsi sfrenati dell'ostilità e della crudeltà da prendere in mano.

Il significato vitale di nutrimento, disciplina e esempio vivente nell'educazione dei bambini, in particolare nei primi sei anni di vita, sta cominciando ad apparire nei risultati della ricerca neuroscientifica. L'impatto delle avversità precoci sul cervello ha dimostrato che cambiamenti neurobiologici sfavorevoli possono verificarsi in modi dimostrabili nei bambini allevati negli orfanotrofi. La prevenzione primaria o la riduzione dell'esposizione e la resilienza degli edifici, che si verifica prima di un evento deleterio, e gli interventi secondari, che si verificano quando viene identificato un incidente, aiuta a ridurre le avversità. Questa pratica si traduce nell'utilizzo di approcci genitoriali positivi per supportare la resilienza biomentale.

Sensibilità transazionale

La sensibilità transazionale è il trasferimento bidirezionale dell'elaborazione delle informazioni tra genitore e figlio. È la ricettività squisita di un genitore verso le comunicazioni esplicite e implicite del bambino, comprendendole e restituendole al bambino. Questo feedback comunica in modo chiaro e concreto la risposta in tempo reale, l'amore empatico, la cura e il senso di essere capiti. Fornisce un esempio vivente per bambini e adolescenti da emulare.

La ragione, l'intuizione e l'intuizione guidano la sensibilità transazionale – scambio di informazioni trasformativo conscio e non conscio – che dà senso e direzione alla genitorialità. La genitorialità sensibile prende in considerazione tutti questi fattori. La sensibilità transazionale è la base per segnali intuitivi nei segnali di comunicazione infantile e infantile – le parole, i gesti, i toni e i comportamenti che mostrano le ragioni e gli indizi verso le variabili nascoste dietro i comportamenti superficiali.

La sensibilità transazionale è una proposizione fondamentale che attraversa e alimenta la prospettiva biomentale. Ciò mantiene aperte le linee di comunicazione e ammorbidisce ciò che altrimenti potrebbe diventare un dialogo rigido o in stallo.

Alimentazione: assistenza emotiva e fisica

La Nurturanza denota l'accettazione esperienziale, la vicinanza, la condivisione, il calore, la protezione, l'amore e la comprensione . La nutrizione è un'espressione olistica di beneficio emotivo, riflessivo e comportamentale. Crea una sicurezza emotiva di base dimostrando amorevole sintonizzazione, sincronicità ed empatia. In molti modi, la nutrimento agisce come un crogiolo per lo sviluppo, lo sviluppo e la modulazione dello spettro delle emozioni umane.

Il nucleo delle emozioni è presente alla nascita. Questa è una delle poche dimensioni principali del temperamento intrinseco di un bambino. Tutti gli esseri umani condividono uno spettro di base delle stesse emozioni che sono percepite e sentite. Le emozioni sono un percorso diretto verso l'esperienza inconscia, in particolare in uno stato amorfo, non razionale e apparentemente illogico. Le capacità emozionali hanno il potenziale per svilupparsi quando la cura dei genitori facilita l'ambiente di sviluppo del bambino.

La sana alimentazione è la base per lo sviluppo dell'intelligenza emotiva. Nella vita, le emozioni creano il tessuto per la comunicazione sociale e il dialogo. Gli adolescenti rispondono alla cura in modi più sottili, come quando i genitori comunicano chiaramente agli adolescenti che sono genuinamente ascoltati e compresi , anche se non necessariamente concordati. Ascoltare le espressioni emotive negative e aiutare un adolescente a "contenere" e modulare questi entro limiti ragionevoli fornisce sia supporto che anche un modello per gestire lo stress inevitabilmente dirompente provocato dalla rabbia, dalla frustrazione e dalla delusione.

Espressioni fisiche dell'amore: buon tocco

L'amore può e deve essere mostrato in modo tangibile ai bambini e agli adolescenti. Carezze affettuose, abbracci, baci e linguaggio esprimono l'amore in modo concreto. Una certa quantità di contatto fisico amorevole è di vitale importanza nella buona genitorialità. Come è vero per ragionevole nutrimento, l'amore non esiste in una condizione di tutto o niente. Ci sono livelli di amore caratterizzati da intensità, durata e completezza. Il livello è raggiunto dalla mutualità delle intenzioni e cooperatività dei partecipanti.

I comportamenti di bacio, per esempio, normalmente non sono discussi esplicitamente; piuttosto, si verificano spontaneamente. Il bacio combina sensazioni di tatto, olfatto e gusto. I baci esprimono sentimenti di amore, passione, affetto, rispetto, devozione, amicizia, accoglienza, beneficenza e augurando buona fortuna. Sia che si tratti di una risposta innata, appresa attraverso la cultura, o di una combinazione di entrambi, il bacio è inteso come espressione di vicinanza affettuosa attraverso le culture.

Un tocco umano sano adatto all'età e al livello di sviluppo promuove il senso di sicurezza e l'essere amati da un bambino. Contrasta ostilità e alienazione. Tutte queste componenti dell'attenzione e dell'approvazione degli adulti sono essenziali per i bambini. La nutrizione fornisce risorse fisiche, attenzione emotiva e cura affettuosa in un contesto di sensibilità transazionale.

Una cura efficace enfatizza il dare e avere l'affetto sincero dell'affetto umano in atteggiamento, linguaggio e azione. Rapporti umani reciproci che sono reciprocamente vantaggiosi sono il crogiolo ottimale all'interno del quale avviene questo nutrimento. Lo sviluppo del bambino biomentale si basa principalmente sulla componente "esperienza-vicina" e "comprensione" della cura. La Nurturanza modula la potenziale intensità di ostilità e impulsi verso la distruttività.

Il primo livello di alimentazione, tuttavia, comprende anche i bisogni di base di un bambino. Il cibo, ad esempio, fornisce nutrimento materiale ma può anche comunicare potentemente amore e comprensione. I pasti possono essere momenti speciali quando riflettono pianificazione, impegno e partecipazione comuni. I pasti organizzati durante la settimana forniscono occasioni ideali per genitori e bambini per interagire, imparare e fondere i valori con le abilità. I pasti senza la presenza della tecnologia sono i migliori.

Il calore e la protezione generale sono anche attività di sostentamento materiali che aiutano a sostenere la vita fisica e il benessere. Il modo in cui un bambino o un bambino viene gestito può essere il modo più ovvio in cui l'amore e la comprensione si esprimono nella vita di tutti i giorni. I bambini più piccoli sono particolarmente sensibili a questi ministeri. La gestione fisica si occupa dei sensi: vista, suono, sapori, udito e tatto. Questa educazione esplicita e implicita dei sensi avviene attraverso l'esempio, il ritmo e uno stile estetico, cioè l'equilibrio, l'armonia e la sincronia. I genitori che comprendono la sensibilità innata dei bambini ai movimenti ritmati-and-e-fro-possono usare questo nell'attuazione di cure più efficaci. Una sufficiente consapevolezza della natura ritmica dei processi biomentali può essere una delle aree più sottosviluppate e sottoutilizzate della psicologia e dell'assistenza . È un ingrediente essenziale nella sensibilità transazionale in tutte le sue dimensioni e migliora l'autoregolamentazione sin dai primi anni di vita.

La percezione intermodale – input simultaneo di più di una modalità sensoriale – è attiva nell'infanzia. L'assistenza parentale che utilizza la vista, il tono, il tatto, l'aroma simultanei e così via supporta e migliora l'apprendimento e lo sviluppo biomentale. Una buona gestione fisica va di pari passo con l'amore e la comprensione appropriati. Esporre i bambini all'odore di fragranti spezie e fiori e canzoni e toni prodotti umanamente è uno sforzo utile. Le passeggiate nei parchi e le escursioni, ad esempio, promuovono tale esposizione. Non solo queste piacevoli esperienze, di per sé, riducono lo stress, ma offrono anche opportunità ai genitori di stare con i loro figli e interagire in ambienti meno tecnologici e più naturali.

The Magnitude of Love: Love Fuels Love Behaviors

Una nota sull'amore vale la pena qui. La parola amore potrebbe essere uno dei termini più abusati in tutte le lingue. È usato liberamente, spesso in modo casuale e non specifico. Il termine affetto è spesso usato per indicare l'amore, ma può avere una connotazione meno carica emotiva. A livello astratto, l'amore può essere inteso come la forza dominante dell'attrazione, dell'attaccamento, dell'affiliazione intima, del legame costruttivo e del piacere. Lo sviluppo del bambino biomentale comprende l'amore per essere più che una parola o un concetto. L'amore in questo contesto denota un'esperienza viva la cui natura illimitata nelle interazioni umane è una realtà accettabile, ma che va oltre la semplice definizione verbale. Questa tendenza di unione è fondamentale per tutti i processi di vita biomentale ed è principalmente costruttiva ed espansiva.

L'esperienza dell'amore in questo senso suggerisce una sottostante azione biomentale primaria come la forza adattiva e che promuove la vita che unisce le cose. L'amore è tanto diverso quanto le cellule che si uniscono nei tessuti, le piante che gravitano verso il sole, gli animali che cercano cibo e riparo e le persone che si innamorano per migliorare la qualità della loro vita. L'amore crea felicità L'amore per l'uomo, quindi, denota l'intimità biomentale: impegno emotivo, cognitivo e materiale con un desiderio duraturo che suscita passione.

Lo sviluppo del bambino biomentale presuppone che i complessi processi inclusi nell'idea dell'amore abbiano una potente base nell'anatomia e nel funzionamento neurale del sistema nervoso centrale. Questa dotazione umana evolutiva e filogenetica è sperimentata, variamente influenzata, ed è espressa in modo cosciente e comportamentale in modi molto diversi dagli individui.

Piuttosto che considerare i sentimenti e i comportamenti lanciati dall'amore come incidentali o semplicemente sentimentali, la prospettiva biomentale li considera legittimi ed essenziali per la vita umana, lo sviluppo personale e la crescita prosociale adattativa . L'amore, insieme all'odio e all'invidia, è una forza motrice fondamentale nel dramma umano per contrastare e modulare gli inevitabili impulsi distruttivi e ostili che emergono in modo intermittente. In altre parole, le espressioni concrete dell'amore sono essenziali per contrastare e modulare le inclinazioni intrinseche delle emozioni negative, come l'ansia smodata, la delusione, la frustrazione e l'aggressività impulsiva.

Sebbene debbano esserci processi di base inerenti a ciascun essere umano che possono essere descritti come capacità d'amore, capacità e attitudini potenziali, l' amore e le relazioni d'amore devono essere incoraggiati da interazioni autentiche in tempo reale con i caregiver amorevoli. Affermare che i bambini sono molto più dei beni è ovvio e confina con la banalizzazione della profondità delle persone, delle relazioni intime, del caregiving e della genitorialità. Le madri in genere hanno un tempo più semplice che esprime i comportamenti d'amore. Lo sviluppo del bambino biomentale fa un ardente appello affinché i padri esprimano comportamenti amorosi paterni , in particolare verso i loro figli per aggiungere equilibrio alle interazioni più aggressive e robuste naturali.

L'elemento d'amore nella nutrimento attivato in un genitore guida consapevolmente e inconsciamente l'attaccamento e l'evocazione di quella stessa forza nel bambino. Come accennato in precedenza, l'amore si correla con l'attrazione, l'attaccamento, l'affiliazione intima, l'unione e il piacere, per citarne solo alcuni descrivibili delle sue caratteristiche. Anche l'amore e in primo luogo può guidare la spinta in avanti di uno sviluppo sano che include un entusiasmo per crescere, per esplorare e per capire di essere amati e amorevoli.

Se riteniamo che ciò sia valido, il valore dell'amore e della cura si distingue come essenziale nella genitorialità. A dire il vero, quando c'è una compromissione della sensibilità transazionale genitore-figlio, come quando un genitore ha una capacità di amare compromessa, questo deficit può influenzare negativamente la fluidità dello sviluppo di un bambino. Gli impulsi distruttivi e il controllo degli impulsi diventano disregolati. L'aggressione senza senso è facilmente attivata.

Behaviors

Nel contesto delle relazioni umane, l'amore si attiva all'interno degli individui – in modi diversi – e li unisce. I sentimenti di calore affettuoso aiutano a raggiungere, favorire e mantenere l'attaccamento a un altro. Gli atteggiamenti costruttivi dell'amore, in questo senso, includono i comportamenti d'amore : le espressioni materiali di cura, calore, fiducia, ammirazione, empatia, gratitudine, gentilezza, reciprocità, rispetto, cooperatività, incoraggiamento, speranza e aiuto reciproco. Mentre questi atteggiamenti possono apparire come comportamenti superficiali, emanano da livelli più profondi di motivazione. Sono piattaforme fondamentali che riflettono la genuina salute psicologica.

La nutrizione in ogni relazione ha una zavorra di gratitudine implicita, spesso resa esplicita aiutando i comportamenti . La cura e la gestione di neonati e bambini e il delicato monitoraggio e guida degli adolescenti trasmettono "aiuto" in modo dinamico, spesso sottile e talvolta consapevolmente "inosservato". Tuttavia, il potere che comunica la gratitudine e contribuisce a trasmettere stimola lo sviluppo su più livelli e diventa reenacted con gli altri durante il ciclo di vita.

Esistono molte forme e gradi di relazioni d'amore. Ogni partecipante sperimenta e mostra amore in modi diversi, spesso asimmetrici. L'amore che unisce due persone in amicizie, relazioni affiatate, matrimonio e potenziale genitorialità è lo stesso amore, mutatis mutandis , vissuto nella relazione genitore-figlio.

Il rendimento a cascata della genitorialità sana

Quando la nutrizione genitoriale promuove uno sviluppo sano, i bambini sviluppano un senso di contenimento personale . Metti diversamente, i bambini gradualmente e progressivamente organizzano un senso di sé che è coeso e limitato. Tale contenimento denota relazioni spaziali biomentali: un rispetto per sé e per gli altri . Quindi, il dialogo interpersonale dinamico tra il bambino e gli altri viene modulato in modi realistici. Il controllo dell'impulso e l'autoregolamentazione si rafforzano.

Inoltre, come risultato, i sentimenti di solitudine che seguono ordinariamente separazioni, transizioni e perdite non diventano eccessivamente intensi, insopportabili e disorganizzanti. Nelle situazioni tipiche tra bambini e genitori, i sentimenti e le memorie che circondano l'amore creano cari interiorizzati in modo che la loro assenza fisica, mentre perse, mantenga ancora una realistica speranza di riunione anticipata. Questo supporta l'autoregolazione e riduce l'ansia smodata.

La qualità della cura, inoltre, ha un impatto maggiore di quello di fornire semplicemente una quantità sufficiente di cure. La nutrizione si concentra sulle interazioni transazionali tra intere persone – l'intero genitore e l'intero bambino – piuttosto che semplicemente sul comportamento. La qualità e l'intento del caregiver esercitano una maggiore efficacia rispetto ai dati biologici e sociali isolati, come quelli ovvi e misurabili: linguaggio, agilità motoria, attività della vita quotidiana, civiltà, intelligenza pratica e così via. In altre parole, non è irragionevole dedurre che molti elementi sconosciuti sono dati e ricevuti dai bambini che influenzano il loro intero copione di vita in modi metaqualitativi, ad esempio creatività, leadership, fiducia e coraggio. Anche l'intelligenza emotiva può essere tra queste capacità.

L'intelligenza emotiva è la capacità di identificare gli stati emotivi , comprendere il loro significato personale e sociale e usare queste sensazioni in modo adattivo per regolare se stessi e le proprie relazioni interpersonali. Temperamento, motivazione, abilità cognitive e sentimenti sono elementi decisivi nell'intelligenza emotiva. I tratti emotivi temperamentali sono capacità costituzionali, che variano tra gli individui nel primo anno di vita che reagiscono e rispondono automaticamente quando si verifica l'eccitazione. Una sana alimentazione migliora le emozioni positive che, a loro volta, favoriscono l'intelligenza emotiva.

L'intelligenza emotiva si sviluppa e matura oltre il tempo cronologico e di sviluppo per diventare un'abilità prestazionale realizzata. Questo accade quando capacità e attitudini non sviluppate sono migliorate attraverso la pratica. Le emozioni positive vengono riconosciute, sviluppate e quindi utilizzate attivamente per modulare impulsi negativi naturali associati a frustrazione, rabbia e ostilità. Man mano che questa alfabetizzazione emotiva diventa più abile, crescono anche autoefficacia, leadership e competenza sociale . I sentimenti di estraniazione e alienazione sono attenuati. "L'altro" non è considerato un "estraneo" potenzialmente ostile, ma più un romanzo e un altro interessante con cui impegnarsi, cooperare e lavorare, piuttosto che sfidare, combattere e attaccare.

"Un bambino è stato picchiato" è un'idea cruda, ma la cui distruttività nel qui-e-ora e nel transgenerale è reale. Questa serie di articoli, la prima sulla disciplina , questa sulla nutrizione , e quella da seguire sull'esempio vivente mirano a identificare e prevenire tale crudeltà. Come gruppo, presentano linee guida attuabili che sono concrete e pratiche. La loro enfasi prevalente sulla cura e la promozione di comportamenti amorevoli pratici costruisce la capacità di recupero e promuove una migliore qualità della vita per i bambini e i loro genitori. Non solo vengono realizzati i benefici individuali, ma anche la famiglia è supportata e ciò può raggiungere l'ambiente sociale esteso.

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