Gli uccelli stanno cinguettando, la primavera è qui e sai cosa significa? (No, non allergia stagione!) È Individualized Education Plan (IEP), Annual Review season! Nel bene e nel male, è tempo di rivedere il piano del tuo bambino e iniziare a pensare al prossimo anno scolastico.
Quando ho lavorato per le scuole pubbliche del Child Study Team come psicologo scolastico, questo è stato il periodo più impegnativo dell’anno per noi. Ma ora, come mamma, sono seduta dall’altra parte del tavolo, per mio figlio. Mentre si avvicina l’incontro di mia figlia, mi sento emozionato per questo incontro imminente. Sono preoccupato per i progressi di mia figlia, il suo programma, i suoi servizi correlati, i suoi alloggi – tutto questo. C’è così tanto che è fuori dal mio controllo. Come genitori, ciò che accade in classe ogni giorno è fuori dal nostro controllo. Non so voi, ma mi piace saperlo; Mi piace conoscere la lezione a cui sta lavorando in Math, il libro che sta leggendo in inglese, l’abilità su cui sta lavorando per iscritto. Quando mi siedo alla riunione dell’IEP di mia figlia, non sono più uno psicologo scolastico obiettivo. Sono una mamma preoccupata e so di non essere sola.
Per molti, come me, potremmo pensarci, interpretare i diversi modi in cui si svolgerà e preoccuparci. Un sacco. Sono un orribile preoccupante, quindi quest’anno preparerò un piano e farò alcune cose per prepararmi. Ti incoraggerò ad unirti a me nella mia preparazione.
Creare una lista di controllo e lasciarla guidare attraverso la riunione annuale di riesame
Parliamo dello scopo del vostro incontro di revisione annuale. Secondo il Dipartimento dell’Istruzione degli Stati Uniti (2000), ci sono alcune aree chiave di cui vorrete discutere e avere delle risposte prima della fine della vostra riunione di revisione annuale:
Creare un raccoglitore e portarlo nella riunione IEP del bambino
Se non lo hai già fatto, prendi tutti i documenti IEP di tuo figlio e inizia a organizzarli in un taccuino (o due). Crea schede per IEP, corrispondenza, valutazioni CST, valutazioni private e rapporti sui progressi.
Porta questo quaderno con te alla Riunione di revisione annuale di tuo figlio. Ti sarà utile se sarai in grado di fare riferimento a una valutazione o un servizio durante la tua riunione senza fare fatica a scrivere una nota per “guardarla” una volta arrivato a casa. Avere questo notebook consente inoltre al tuo CST di sapere che hai familiarità con il programma e le esigenze di tuo figlio e sei preparato.
Pensa all’ultima volta in cui hai visto una macchina della polizia in autostrada. Che cosa hai fatto? Hai fatto un passo automatico (o sbattuto) sulle tue pause. Quante volte ho guidato oltre una macchina della polizia che non aveva nessuno in esso? Troppe volte, ma mi ha fatto rallentare e stare attento alla mia velocità di guida. Il tuo notebook sarà lo stesso tipo di promemoria per la tua squadra. Inoltre ti darà il potere e ti fornirà tutte le informazioni del tuo bambino, proprio lì, proprio in quel momento.
Leggi l’IEP di tuo figlio prima della riunione annuale di revisione
Un IEP è un documento complesso. Come psicologo scolastico, comprendo tutte le parti del documento e lo scopo che ciascuna serve, ma so che è una pila complicata e fitta di pagine, che può essere scoraggiante. Prima della riunione IEP di tuo figlio, siediti con quello che hai creato con il tuo gruppo di studio sui bambini l’anno scorso e recensiscilo. Conoscere tutte le parti bene. Crea un trucco per il foglio, se necessario: un riepilogo di una pagina dei punti chiave del programma, dei servizi correlati e degli alloggi.
Acquisisci familiarità con i commenti dell’insegnante e la valutazione della valutazione nei “Livelli attuali di conseguimento accademico e rendimento funzionale”. Esamina le “preoccupazioni dei genitori” dello scorso anno. Dai un’occhiata al programma, alla frequenza e alla durata dei servizi correlati a tuo figlio. Rivedi gli alloggi e metti un segno di spunta accanto a quelli che sono stati utili a tuo figlio durante questo anno scolastico attuale e elimina quelli che tuo figlio non usa più. Dai un’occhiata agli alloggi per i test in tutto lo stato di tuo figlio. Erano utili? Tienili? Perderli?
Come genitore, vuoi avere familiarità con tutte le parti dello IEP del tuo bambino e determinare quali parti devono essere cambiate e quali parti possono rimanere uguali.
Inserisci una lettera o una dichiarazione scritta “Preoccupazioni per i genitori” da aggiungere al PIE di tuo figlio
Senza dubbio, sei l’esperto di tuo figlio. Sei la persona che ha la storia di tuo figlio, sai quali terapie sono state completate, quali strategie hanno funzionato e quali no. Sei quello che sopporta il peso delle frustrazioni del tuo bambino quando torna a casa e ha bisogno di decomprimere dal suo orario scolastico. Sei anche la più grande cheerleader di tuo figlio (per favore tira fuori i tuoi pom-poms figurativi!) E il miglior avvocato di tuo figlio. Ripeti dopo di me: “Sono l’esperto di mio figlio”.
Detto questo, la tua voce ha una sezione in IEP di tuo figlio. Si chiama “Parental Concerns”. Basato sul Codice di educazione speciale (Titolo 6a, Capitolo 14 nel New Jersey: https://www.state.nj.us/education/code/current/title6a/chap14.pdf), tu, come genitore, hai il diritto preparare una dichiarazione scritta o una lettera da inserire nello IEP del bambino.
In questa sezione, ti incoraggio a indicare le tue aree di preoccupazione riguardo ai progressi del tuo bambino (o alla sua mancanza), i tuoi obiettivi per il tuo bambino e qualsiasi informazione che, altrimenti, non è inclusa nel PIE di tuo figlio. In sostanza, vuoi che chiunque raccolga l’IEP di tuo figlio quest’anno o l’anno prossimo, abbia un’idea di come il tuo bambino funziona in modo accademico, comportamentale, sociale ed emotivo.
Ecco alcune aree che puoi indirizzare nella tua lettera “Preoccupazioni per i genitori”:
La tua lettera può essere lunga quanto deve essere. Il mio suggerimento sarebbe quello di entrare nella revisione annuale di tuo figlio con questa lettera e consegnarla al tuo caso manager quando discuti di quella sezione. Quando il tuo Case Manager ti chiede di discutere delle tue preoccupazioni parentali, usa questo tempo per discutere / riassumere ciò che hai scritto. Se, dopo la riunione, decidi che ci sono più informazioni che vorresti aggiungere, avvisa il tuo Case Manager che invierai una versione rivista della lettera “Parent Preoccupanti”.
Richiedi i dati
Al di fuori di una nuova valutazione (in cui tuo figlio viene sottoposto a un nuovo test ogni 3 anni), non sempre disponi di tanti dati reali su come il bambino progredisce nei diversi settori accademici. Ammettiamolo, la pagella di tuo figlio può essere soggettiva. Detto questo, chiedi i punteggi di valutazione di base del tuo bambino in matematica, leggendo e scrivendo da settembre e confrontali con i punteggi di valutazione di febbraio.
Chiedi informazioni sui progressi compiuti nelle seguenti aree:
Cosa succede se non firmo IEP di mio figlio?
Verso la fine della tua riunione IEP, il tuo Case Manager ti chiederà di firmare il PIE di tuo figlio. Tieni presente che se scegli di non firmare l’IEP, diventerà effettivo, con o senza firma, in 15 giorni.
Se non si è d’accordo, incoraggio i genitori a scrivere sullo IEP che non si è d’accordo con xxx e segnalare le proprie preoccupazioni. Indica che invierai una lettera che indica le aree di disaccordo. Invia la tua lettera indicando che cosa sei in disaccordo e perché, oltre a una proposta su come cambiare lo IEP. Consegna a mano la tua lettera di disaccordo entro 1-2 giorni dalla riunione dell’IEP al direttore dei servizi speciali o al tuo responsabile del caso e chiedi che la lettera sia stampata con la data. Perché il timbro della data è importante? Perché il tuo Case Manager pianificherà un incontro con te per rivedere le aree di disaccordo entro 20 giorni da tale data.
È la stagione IEP. È un momento di angoscia per te, come genitore di un bambino con un programma di educazione speciale e servizi correlati, e va bene. Fai i compiti e preparati. Trasmetto vibrazioni positive di IEP a tutti noi!
Riferimenti
US Department of Education (2000). Guida al programma educativo individualizzato. Washington, DC: autore. Servizi di riproduzione di documenti ERIC.
