Autismo e ADHD: il bambino intelligente e creativo!

Al giorno d'oggi un nuovo studio di Ruthsatz e Urbach sta facendo il giro. Quel studio non ha nulla a che fare con l'autismo o l'ADHD in sé. Lo studio si concentra sui bambini prodigio e trova che hanno alti livelli di intelligenza, una memoria di lavoro migliorata e che prestano attenzione ai dettagli.

Ciò che lo studio ha anche riscontrato è stato alto livello di parenti autistici e punteggi alti sullo spettro dell'autismo per i prodigi. La relazione tra autismo e prodigiosità era mediata dall'endo-fenotipo "prestare attenzione ai dettagli", e nessuno degli altri sintomi dell'ASD sembrava giocare un ruolo.

Molti esperti hanno anche un alto livello di ASD e hanno un lavoro eccezionale e memoria a lungo termine. Anche lì prestano un'attenzione eccessiva ai dettagli e sono affascinati da interessi speical.

D'altra parte c'è una raccolta di letteratura che suggerisce che il bambino di ADHD è fondamentalmente dal lato creativo dello spettro – irrequieto, che tenta strategie multiple, avendo attenzione diffusa e periferica, e in una certa misura ricerca di novità e sensazioni.

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Inoltre, se si pensa a questo per un minuto, l'autismo e l'ADHD sembrano essere contrari su un certo numero di dimensioni. Le tre caratteristiche di base dell'ADHD sono 1) disattenzione e distraibilità rispetto a troppa attenzione e fascinazione per un oggetto mostrato dal bambino autistico 2) impulsività vs moti e interessi limitati e ripetitivi del bambino autistico e infine 3) iperattività vs interazioni e comunicazioni trattenute di il ragazzo autistico.

Ci sono anche alcuni dati dai modelli di mosca che suggeriscono che l'autismo e l'ADHD sono in un certo senso opposti.

Potrei anche andare avanti e attaccarmi al collo e dire che mentre l'autismo è principalmente caratterizzato dall'emozione di interesse / fascino / attenzione; L'ADHD è caratterizzato dall'emozione di Meraviglia / meraviglia / sorpresa.

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Una teoria dell'autismo suggerisce che le difficoltà sociali e comunicative sorgono mentre il bambino si nasconde in un bozzolo per prevenire la sovrastimolazione e il sovraccarico sensoriale; una teoria dell'ADHS afferma che il bambino è sottostimolato e ha bisogno di stimolanti come il Ritalin per raggiungere la linea di base dell'attivazione e dello stimolo sensoriale.

Un'altra teoria popolare sull'autismo afferma che essa deriva principalmente dalla "debole coerenza centrale" o dall'incapacità di vedere il contesto / gestalt / "il quadro generale". Il bambino ADHD, d'altra parte, è ipotizzato per utilizzare molta attenzione periferica e sogni ad occhi aperti manca ciò che viene insegnato centralmente in classe.

E questo mi porta alla radice delle differenze secondo me; mentre lo spettro dell'autismo è caratterizzato da uno stile di elaborazione locale, lo spettro psicotico dell'ADHD è caratterizzato da uno stile di elaborazione globale.

Alcuni chiarimenti sono dovuti qui. Credo che l'ADHD cada sullo spettro psicotico e abbia proposto l'autismo e la psicosi come opposti su un modello continuo per vicino all'eternità.

Inoltre, quando dico stili di elaborazione globale / locale, non limito l'applicazione alla sola percezione, ma la estendo anche allo stile cognitivo.

C'è molto lavoro usando le attività di lettera di Navon che sono state fatte sugli stili di elaborazione globale / locale rispetto alla percezione, ed è abbastanza stabilito che normalmente le persone si orientano verso lo stile di elaborazione globale.

Forrester e altri lo estendono per coprire il loro sistema GLOMOSYS che pone due tipi fondamentali di stile percettivo / cognitivo: globale e locale.

È istruttivo mettere in pausa e notare qui che la psicosi è associata a uno stile di elaborazione globale mentre l'autismo con attenzione ai dettagli.

È anche istruttivo mettere in pausa e notare che, simile al continuum dell'autismo-psicosi, sembra che anche l'intelligenza e la creatività siano in un certo senso opposte l'una all'altra. Inoltre, mentre la creatività è associata a un ampio stile cognitivo che è divergente; l'intelligenza è concepita come un'applicazione ristretta e focalizzata delle abilità.

Ciò mi porta alla mia ultima analogia: mentre i bambini autistici possono avere tasche di intelligenza e di savantismo e possono guidare l'evoluzione dell'intelligenza; sono i ragazzi ADHD che hanno maggiori probabilità di essere creativi e guidano l'evoluzione della creatività.

La nozione romantica che la psicosi sia il prezzo per la creatività potrebbe non essere falsa.

Joanne Ruthsatz, e Jourdan B. Urbach (2012). Bambino prodigio: un nuovo profilo cognitivo pone un'elevata intelligenza generale,
memoria di lavoro eccezionale e attenzione ai dettagli alla radice
di prodigiosità Intelligence DOI: 10.1016 / j.intell.2012.06.002
Jens F¨orster, e Laura Dannenberg (2010). GLOMOsys: A Systems Account of Global Versus Local Processing Inchiesta psicologica, DOI: 10.1080 / 1047840X.2010.487849

Questo post è apparso per la prima volta sul mio blog personale The Mouse Trap ed è cross-postato qui da lì.