La maggior parte dei professionisti che lavorano per i giovani che conosco scelgono il loro percorso professionale a causa di una spinta personale a fare una differenza positiva nella vita dei giovani. Collettivamente, comprendiamo che la chiave per farlo è stabilire connessioni significative e relazioni positive.
Sfortunatamente, troppo spesso lungo la strada, siamo assorbiti dagli obblighi professionali e dalle richieste quotidiane. Completando questa documentazione, partecipando a quell'incontro e archiviando l'ennesimo rapporto, ci troviamo trasformati da esseri umani in azioni umane. I compiti occupano così tanto del nostro tempo che le connessioni personali con i bambini diventano un lusso che crediamo di non poterci permettere.
Non ci credo
I collegamenti con i bambini sono il pre-requisito essenziale per qualsiasi crescita e cambiamento che un adulto sarà in grado di facilitare. Le connessioni significative con un giovane si basano sulla fiducia e si alimentano attraverso interazioni positive coerenti. Quando un bambino percepisce che gli adulti nella sua vita sono veramente investiti nel suo benessere e interessati alle sue esperienze, è più disposto a parlare di ciò che sta accadendo nella sua vita e ad essere aperto al feedback degli adulti. Ancora meglio, i bambini che credono che gli adulti siano sinceri nelle loro intenzioni di aiutare, perdonano anche gli inevitabili flutti che proviamo nel cercare di capire e relazionarci con loro.
Ai giovani non importa se abbiamo tutte le parole esattamente giuste o anche se a volte diamo consigli "esterni" che "non funzionerebbero mai". Quello a cui si preoccupano è che ci importa di loro. Il loro radar è solitamente piuttosto preciso. Gli adulti che affrontano le proposte di lavoro e fanno domande spontanee per completare una lista di controllo verranno licenziati sul posto. D'altra parte, gli adulti che danno del loro tempo, ascoltano bene, prendono sul serio i bambini e, in generale, evitano che "impazzire" sia accettato – e apprezzato – a lungo termine.
Come educatore scolastico e istruttore di prevenzione del bullismo, passo molto a parlare, a pensare ea capire cosa serve per stabilire le connessioni significative con i bambini che ci permettono di aiutare a porre fine al bullismo. Ecco alcune delle cose che ho imparato:
DARE IL TUO TEMPO
Tempo: è l'elefante nel soggiorno, quindi parlerò prima di tutto. Sono cosciente del tempo per una colpa motivata da scadenze e stimolata dalla sfida di fare tutto. Un elenco di cose da fare che scorre sempre scorre nella mia testa e sono sempre alla ricerca di modi per essere più efficiente. La maggior parte dei miei più grandi errori professionali e tutti i miei peggiori rimpianti genitoriali, tuttavia, derivano dal non dare abbastanza tempo ai bambini perché mi stavo affrettando a fare "cose".
Credetemi, non minimizzo l'importanza delle "cose". "Stuff" rende felici i datori di lavoro e alla fine, il completamento di "roba" paga le bollette. Ma ad essere onesti, la "roba" che faccio in un giorno non è nemmeno abbastanza importante per me per dargli un nome appropriato. E alla fine di un giorno, riesco a malapena a ricordare tutte le "cose" che ho fatto.
Io, d'altra parte, ricordo il nome di ogni giovane con cui ho avuto l'onore di lavorare negli ultimi diciannove anni e posso dirti onestamente che i miei momenti migliori con ognuno di loro si sono verificati quando ho messo da parte il mio agenda e appena sintonizzati sui loro bisogni. Allo stesso modo, come genitore, tutti i miei momenti di ridere-di-piangere con i miei figli si sono verificati fuori programma. Non è stato facile per me, come un compito duro, ma i premi sono stati travolgenti e umilianti! Lampadina.
Ai miei compagni Compagni di compiti di tipo A che automaticamente si appendono al muro ogni volta che qualcuno menziona "prendere tempo", voglio riconoscere che so da dove vengono i vostri dubbi. Lo vivo La buona notizia è che non devi rinunciare a tutto il completamento delle attività che ti rende bravo nel tuo lavoro e realizzato agli occhi dei tuoi datori di lavoro. Devi solo essere aperto a mettere quelle attività su una mensola ogni tanto, quando un bambino chiede la tua attenzione. Come tu e io sappiamo entrambi, i compiti saranno ancora lì ad aspettarti quando torni da loro. I bambini, d'altra parte, non si attardano mai dopo che un adulto li ha ignorati o respinti. Siamo bloccati con i nostri compiti fino a quando non sono completati, ma i nostri figli crescono e crescono molto rapidamente. Cogli l'attimo.
Ora, con tutto ciò che ha detto e un'urgenza stabilita, ecco alcune notizie di rilievo: connettersi con i bambini significa dare tempo, ma non è necessariamente un impegno che richiede tempo. Molti dei modi più impattanti che gli adulti stringono legami duraturi con i bambini si verificano in pochi minuti piuttosto che in ore. Questo punto mi è stato chiarito da uno studente di nove anni che mi ha detto, con una voce che posso solo descrivere come allegra, che la sua insegnante le è piaciuta davvero. Quando le ho chiesto come poteva dire, ha spiegato:
Mi sorride tutti i giorni quando entro nella sua stanza. È così diverso dal mio insegnante l'anno scorso. Stava sempre facendo del lavoro e non aveva mai alzato lo sguardo prima della seconda campana, se non per ricordarci qualcosa che stavamo facendo male. Penso che l'insegnante quest'anno mi piaccia davvero!
Una serie di piroette e strilli gioiosi dopo, era evidente vedere come qualcosa di così semplice e breve come un caldo riconoscimento da parte di un insegnante significasse il mondo per quello studente. Per citare Jerry Maguire, l'insegnante "l'ha avuta in ciao".
Ieri mattina, ho visto una storia ispirata su Good Morning America di ABC, su un insegnante che "ottiene" realmente il concetto di far sentire ogni studente visto e sentito mentre entra nella sua classe ogni giorno. Guardalo e preparati ad essere ispirato:
https://gma.yahoo.com/teacher-personalized-handshakes-every-one-students-200526323-abc-news-topstories.html?cid=social_fb_gma#
È TEMPO È ABBASTANZA?
Sto suggerendo che tutti gli adulti devono fare è accogliere i bambini alla porta e i loro problemi tra colleghi saranno risolti? No, per niente. Per molti bambini, il supporto e l'intervento di cui hanno bisogno dagli adulti va ben oltre una stretta di mano di cinque secondi. Ciò che sto suggerendo, tuttavia, è che qualcosa di momentaneo e non complicato come un caloroso saluto quotidiano da parte di un adulto è un fondamento per stabilire una connessione più significativa e può andare sorprendentemente lungo nell'indicare a un giovane che l'adulto è coerente , caldo, e forse anche abbastanza fidato per confidarsi.
COSA SUCCEDE SE NON HO DATO TEMPO?
Quando i bambini si sentono alienati dagli adulti, ci sono molti problemi. Questa affermazione si applica agli atti di violenza giovanile su tutta la linea, molti dei quali vanno oltre lo scopo di questo post. Per quanto riguarda le dinamiche del bullismo, questo è chiaro:
Senza forti connessioni per adulti,
· Ragazzi che compiono atti di bullismo senza l'ostacolo della disapprovazione da parte di un adulto che è importante per loro
· I bambini vittime sono isolati dalle fonti di supporto e intervento
· I bambini che assistono al bullismo non hanno nessuno a cui rivolgersi per segnalare ciò che hanno visto
Le connessioni significative con gli adulti giocano un ruolo importante sia nella prevenzione che nell'intervento nel bullismo. I bambini che non hanno queste connessioni beneficiano di nessuno dei due.
Per coloro che si preoccupano ancora del fatto che "non c'è abbastanza tempo nella giornata" per connettersi con ogni bambino, sostengo che i giovani avranno tempo per gli adulti in un modo o nell'altro. Può essere in modi positivi, attraverso le nostre interazioni consistenti e nutritive o può essere attraverso i loro comportamenti di acting out e situazioni di crisi. La domanda di fondo è davvero: come vuoi passare il tuo tempo con un giovane? Un investimento proattivo del tempo nello sviluppo di una relazione di fiducia con un bambino è molto più facile (per non dire più efficiente nel tempo) di una risposta reattiva a un rapporto andato storto.
Signe Whitson, C-SSWS è un consulente scolastico, educatore nazionale per la Prevenzione del bullismo e autore di sei libri, tra cui Per domande sull'officina e ulteriori informazioni, visitare www.signewhitson.com.