"Il mio !" È una delle prime parole che i bambini imparano. La nostra società è trincerata nei concetti di proprietà, di possesso, di ciò che è tuo e di ciò che è mio . Ma cosa significa veramente che qualcosa sia tuo?
In diritto, "proprietà" è un termine d'arte. Un modo per definire la proprietà è come "nient'altro che una base di aspettativa, l'aspettativa di ricavare certi vantaggi da una cosa che ci sembra di possedere, in conseguenza della relazione in cui ci troviamo nei suoi confronti." Jeremy Benthan, Teoria della legislazione , 111-12 (CK Ogden ed. 1931) (spiegando che la proprietà "non è materiale, è metafisica … una semplice concezione della mente.") Ma anche la parola "possesso" è ambigua – è usata per riferirsi sia al atto fisico di potere o controllo su qualcosa, così come la conclusione legale di legittimo diritto.
Harold Demsetz, professore emerito di economia all'Università della California a Los Angeles (UCLA), ha offerto in modo prominente un modo per comprendere la proprietà: la sua "funzione allocativa principale" è "l'interiorizzazione di effetti benefici e dannosi". Harold Demsetz, Toward una teoria dei diritti di proprietà , in Perspectives on Property Law, 135, 137 (Robert C. Ellickson, Carol M. Rose e Bruce A. Ackerman et al., eds., 2002). Al suo livello più elementare, significa che l'essenza di possedere qualcosa è questa: che ne apprezzi i benefici ma ne soffri anche i suoi difetti.
Ma da dove proviene la proprietà? Una risposta può essere trovata nel filosofo inglese John Locke, secondo trattato sul governo civile . Nel trattato, Locke ha affermato che, poiché ogni persona possiede il proprio corpo, può estendersi al lavoro eseguito con il corpo. Quando un individuo aggiunge il proprio lavoro (cioè la propria proprietà) a una cosa esterna, quella cosa può diventare propria perché ha aggiunto il proprio lavoro.
La teoria di Locke affronta il lavoro manuale o fisico (il suo classico esempio è quello di raccogliere una mela da un albero e ottenere così la proprietà della mela). Tuttavia, secondo questo studio, possiamo considerare il lavoro creativo avere un peso speciale. Nello studio, i ricercatori hanno studiato se i bambini in età prescolare e gli adulti credono che la proprietà della proprietà di una persona sia trasferita a una seconda persona in seguito all'investimento di lavoro creativo della seconda in quella proprietà. I ricercatori hanno scoperto che i partecipanti avevano maggiori probabilità di trasferire la proprietà al secondo individuo dopo aver investito il lavoro creativo nell'oggetto che dopo ogni altra manipolazione (tenendo l'oggetto, apportando piccole modifiche ad esso). I ricercatori hanno anche notato che questo effetto era significativamente più forte nei bambini in età prescolare che negli adulti.
A parte la questione del lavoro manuale o creativo, una delle cose più interessanti sulla proprietà è almeno evidenziata: il concetto di proprietà è studiato da stimati professori, chiarito dai grandi filosofi occidentali, e tuttavia ben compreso dai bambini in età prescolare in gioco.
