La creatività è un processo di formazione di idee. Le idee stesse sono una fonte di altre idee e una strategia utile per ricordare qualcosa è associarla ad altre idee. Un metodo per catalizzare i processi di creatività e memoria è la tecnica di Mind Mapping di Tony Buzan.
Sviluppato negli anni '60 (Buzan & Buzan, 2010), Mind Mapping è uno strumento multiuso per prendere appunti in incontri e lezioni, analizzare materiali di studio per una migliore conservazione e comprensione, idee di brainstorming per la pianificazione di eventi, risoluzione di problemi, decisioni creazione, presentazioni, scrittura, ricerca e sviluppo.
Mind Mapping ricorda il metodo di associazione gratuito di Sigmund Freud per scoprire ricordi rimossi o inconsci. Per costruire una mappa mentale, iniziare con un tema centrale (o un'immagine) nel mezzo di un foglio (o schermo del computer, se si preferisce il software). Quindi annota altre idee (o immagini) man mano che si verificano, indipendentemente dalla loro rilevanza, su rami e sotto-rami. Posiziona immagini e / o parole associate (non frasi) su rami e sotto-rami. (Nota: non posizionare immagini o parole alla fine di rami e sotto-rami, ciò mantiene aperta la possibilità di un'ulteriore espansione e aiuta a evitare di pensare che sia stata raggiunta una fine). Per una rappresentazione vivida, usa colori diversi per gli oggetti su rami e sotto-rami. Il risultato finale è una visualizzazione colorata e interconnessa di una struttura associativa di parole e / o immagini, che puoi quindi sfruttare per idee chiave per lo sviluppo, magari attraverso una nuova mappa mentale.
Alcune applicazioni di mappatura mentale (basate su Buzan e Buzan, 2010; create utilizzando Freeplane, www.freeplane.org)
La mappatura della mente, come qualsiasi altra abilità, richiede pratica per un uso competente. Buzan e Buzan (2010) ti raccomandano di fare un brainstorming iniziale per 20 minuti, permettendo alla tua mente di fluire il più velocemente possibile, quindi fare una breve pausa. La pausa consente alla tua mente di riposare e di incubare le idee e le immagini generate. Dopo la pausa, guarda la mappa per identificare idee utili e integrarle. Puoi anche cercare gerarchie o categorie all'interno della mappa. Fai una seconda pausa più lunga prima di imbarcarti in un'altra mappa mentale da quella esistente.
Buzan e Buzan (2010) hanno osservato che una mappa mentale assomiglia alla struttura neuronale del cervello con connessioni infinite. Il cervello è un grande "meccanismo associativo" (p. 37) e la "mappatura della mente" imita i processi mentali "(p.12) chiamando naturalmente a mente le associazioni per registrare parole e immagini sulla mappa man mano che avanzi nel compito. Osservano che il cervello – diversamente da un computer di elaborazione sequenziale – usa il pensiero multilaterale, andando in molte direzioni contemporaneamente in modo olistico, usando entrambi i lati del cervello. Questo etichettano "ragionamento radiante".
Mind Mapping è uno "strumento di pensiero definitivo" "come affermano i suoi autori (Buzan e Buzan, 2010, p. Xv)? Una breve rassegna degli studi suggerisce che la mappatura della mente produce risultati paragonabili o superiori alle strategie tradizionali di prendere appunti. Dopo essersi adattati alle differenze di base e motivazionali, Ferrand, Hussain e Hennessey (2002) hanno scoperto che gli studenti di medicina assegnati a un gruppo di mappatura mentale hanno mostrato un ricordo superiore una settimana dopo lo studio di un passaggio, rispetto agli studenti assegnati a un gruppo di studio auto-selezionato . È interessante notare che la motivazione auto-segnalata era inferiore nel gruppo Mind Mapping.
Abi-El-Mona e Ad-El-Khalick (2008) hanno scoperto che gli studenti dell'ottavo grado assegnati a un gruppo di mappatura mentale hanno ottenuto sostanziali miglioramenti nella comprensione concettuale e pratica di un test di rendimento scientifico rispetto a quelli assegnati a un gruppo di riepilogo delle note. Gli autori hanno notato che i precedenti livelli di successo non hanno moderato i risultati. Lo studio è durato quattro settimane e gli studenti hanno trascorso 10 minuti alla fine di ogni sessione preparando mappe mentali o riassunti nei rispettivi gruppi.
D'Antoni, Zipp, Olson e Cahill (2010), usando studenti di medicina come partecipanti, hanno trovato che i loro gruppi di Mind Mapping e Standard Note Taking hanno fatto altrettanto bene su un test di ritenzione a breve termine e pensiero critico. Javadnia, Bayat, Ghorbani, Ghanbari e Ghodoosi (2011) hanno confrontato la presentazione di diapositive di Mind Mapping con la presentazione di diapositive di PowerPoint tradizionale sulle lezioni di osteologia della testa e del collo. Alla fine del test del termine, gli studenti di medicina femminile nel gruppo di presentazione di diapositive Mind Mapping hanno ottenuto risultati migliori rispetto a quelli del gruppo tradizionale. Tuttavia, le prestazioni degli studenti di medicina maschile non differivano con i due metodi di presentazione. Le studentesse hanno anche ottenuto risultati migliori rispetto agli studenti di sesso maschile nel gruppo Mind Mapping, ma la differenza di sesso nella performance non si è verificata nel gruppo delle diapositive tradizionali.
Sono necessari studi sperimentali per confrontare il Mind Mapping con altre strategie di brainstorming, come speedstorming (Hey, Joyce, Jennings, Kalil, & Grossman, 2009), per l'efficacia nel generare idee nuove e utili. Tuttavia, sembrano esserci molti utenti entusiasti di Mind Mapping. Schweizer (2011) osserva che le aziende leader nel mondo – Infosys, Wipro, Boeing, Ford, Mayo Clinic e BP – addestrano i loro dipendenti su Mind Mapping. Molti siti Web spiegano il Mind Mapping e offrono strumenti software per aiutare a creare mappe mentali.
È sempre una buona idea avere più strategie disponibili per il pensiero creativo, il pensiero critico, il processo decisionale e lo studio.
Riferimenti
Abdolahi, M., Javadnia, F., Bayat, PD., Ghorbani, R., Ghanbari, A., & Ghodoosi, B. (2011). L'insegnamento della mappa mentale dell'anatomia macroscopica dipende dal sesso. International Journal of Morphology, 29, 41-44.
Abi-El-Mona, I., e Ad-El-Khalick, F (2008). The Influence of Mind Mapping sul raggiungimento della Scienza degli ottavo Gradi. School Science and Mathematics, 108, 298-312.
Buzan, T., & Buzan, B. (2010). Il libro della mappa mentale. Sblocca la tua creatività, aumenta la tua memoria, cambia la tua vita. Harlow, Inghilterra: Pearson.
D'Antoni, AV, Zipp, GP, Olson, VG e Cahill, TF (2010). La strategia di apprendimento della mappa mentale facilita il recupero delle informazioni e il pensiero critico negli studenti di medicina? BMC Medical Education, pubblicato online il 16 settembre 2010 . doi: 10.1186 / 1472-6920-10-61.
Farrand, P., Hussain, F., & Hennessey, E. (2002). L'efficacia della tecnica di studio della "mappa mentale". Educazione medica, 36, 426-431.
Ehi, JG, Joyce, CK, Jennings, KE, Kalil, T. e Grossman, JC (2009). Mettere la disciplina in modo interdisciplinare, usando il speedorming per insegnare e avviare la collaborazione creativa nelle nanoscienze. Journal of Nano Education, 1, 75-85.
Schweizer, T. (2011). Presentazione della mappatura delle idee nel curriculum aziendale: risultati di due esperimenti. Rivista internazionale di tecnologia, conoscenza e società, 7, 191-200.
