Per l’educazione, la migliore tecnologia può ancora essere una matita

Spunti sorprendenti dalla ricerca

Fonte: matita. 8 gennaio 2010. Autore: Fascino. Wikimedia Commons in Public Domain

Nel coraggioso nuovo mondo dell’istruzione high-tech, molti genitori si sentono in dovere di comprare i loro tablet o laptop per bambini delle scuole elementari e molte scuole private forniscono laptop ai loro studenti.

Ma, come dimostra la ricerca, questi genitori e amministratori scolastici ben intenzionati potrebbero minare la capacità di apprendimento dei loro studenti. Uno studio del 2009 (Smoker, Murphy e Rockwell) ha rilevato che gli studenti che prendono appunti con una matita o una penna ricordano molto più del materiale di quelli che prendono appunti su un tablet o un laptop. Mentre le note assistite da computer possono sembrare più ordinate, c’è qualcosa nell’atto fisico della scrittura a mano che ci aiuta a conservare meglio le informazioni.

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Tuttavia, il nucleo comune per l’istruzione elementare non richiede l’insegnamento di una scrittura corsiva, apparentemente derivante dalla convinzione che dal momento che più comunicazione è diventata basata sulla tecnologia, gli studenti utilizzeranno naturalmente i computer per comunicare ed è uno spreco di tempo per insegnare loro a scrivere . Ma almeno quattordici stati, tra cui California, New York, Louisiana e Alabama, hanno approvato leggi che richiedono alle loro scuole elementari di insegnare ai corsivi la scrittura corsiva, sostenendo che la possibilità di scrivere consentirà loro di prendere appunti e apprendere in modo più efficace (Kauffman, 2017) .

E potrebbero essere a qualcosa. Un nuovo studio, pubblicato questo mese su Current Directions in Psychological Science (James, 2017), ha scoperto che quando gli studenti delle elementari imparano la scrittura a mano, questa esperienza migliora il riconoscimento dei simboli visivi nei loro cervelli, migliorando la loro capacità di lettura. Le scansioni fMRI dello studio hanno dimostrato che rispetto al vedere passivamente e pronunciare i nomi delle lettere, come avviene in molte scuole, lo sforzo di scrivere effettivamente le lettere a mano collega l’elaborazione visiva e l’esperienza motoria, rafforzando il riconoscimento delle lettere e la successiva alfabetizzazione.

Quindi, per prendere appunti più efficace e aumentare la competenza, la migliore tecnologia educativa potrebbe essere ancora una matita.

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Riferimenti

James, KH (2017). L’importanza dell’esperienza della scrittura a mano sullo sviluppo del cervello letterato. Indicazioni attuali in Scienze psicologiche, 26, 502-508.

Kauffman, G. (6 marzo 2017). Un ritorno in corsivo? Altri stati che incoraggiano la calligrafia a scuola. The Christian Science Monitor, https://www.csmonitor.com/USA/Education/2017/0306/A-comeback-for-cursive-More-states-encouraging-penmanship-in-school

Fumatore, Murphy e Rockwell. (2009). Confronto della memoria per la scrittura a mano rispetto alla digitazione. Atti del convegno annuale Human Factors and Ergonomics Society. 53, 1744 – 1747. https://doi.org/10.1177/154193120905302218