Troppo da fare e non abbastanza tempo. Sovrastimolazione sostenuta e risorse inadeguate. Dinamiche di classe cronicamente stressanti. Queste sono solo alcune delle sfide che gli insegnanti devono affrontare. Un insegnante anonimo dice: "Sono sempre". Gli studenti mi stanno aspettando vicino alla porta quando arrivo a scuola, e tutto il giorno è un assalto di bambini e adulti che vogliono cose da me … La mia mente non ha riposo. Anche il mio sonno è inquieto "(Rankin, 2016, p. 34).
Come spiegato nella parte 1 di questo articolo, il burnout dell'insegnante è un'epidemia internazionale. Questa epidemia fa male agli studenti, alle scuole e, ovviamente, agli insegnanti. Le condizioni poste nella Parte 1 portano alla domanda se lo stato attuale della professione di insegnante richieda che gli insegnanti lavorino a un ritmo e / o un livello di stress insostenibili.
Troppo da fare e non abbastanza tempo. Approfondirò solo questa condizione menzionata sopra per dimostrare quanto sia impegnativo ogni trigger di burnout. Considera il volume di richieste con cui gli insegnanti devono sostenere. Gli insegnanti devono continuamente cambiare direzione man mano che vengono adottati nuovi strumenti e programmi di studio, e devono continuamente imparare e implementare nuovi approcci all'insegnamento e alla gestione della classe. Se leggi un libro su qualsiasi aspetto dell'insegnamento (differenziando le istruzioni, vedendo le necessità degli anglofoni non madrelingua nella tua classe, usando i dati per informare le decisioni, ecc.), Il libro conterrà spesso suggerimenti schiaccianti su come fare un buon lavoro con quel particolare aspetto dell'insegnamento. Eppure questo sarebbe solo un aspetto dell'insegnamento, e ci sono facilmente oltre 100 aspetti del lavoro che gli insegnanti devono eseguire bene.
Fare tutto quanto è raccomandato è schiacciante se inserito nel contesto di tutte le altre responsabilità di un insegnante. Un insegnante deve personalizzare e perfezionare le istruzioni per le esigenze di ogni singolo studente, tuttavia un insegnante può facilmente avere più di 200 studenti (comuni a livello secondario). Con questo viene valutato e valutato il lavoro di ogni studente, fornendo feedback individualizzati, promuovendo una relazione collaborativa con i genitori e altri caregiver, destreggiarsi tra le esigenze lavorative secondarie, tenersi aggiornati nella propria area tematica, e altro ancora.
Tutti (al 100%) i 30.000 insegnanti intervistati dalla Federazione Americana degli Insegnanti (2015) "hanno concordato" o "fortemente concordato" erano entusiasti della professione quando hanno iniziato la loro carriera, ma solo il 53% era ancora d'accordo in qualsiasi momento della loro carriera hanno preso il sondaggio. Quelli che "erano fortemente d'accordo" sono scesi dall'89% a solo il 15%. L'insegnamento è più difficile di quanto sembri, il programma è più impegnativo di quanto sembri, il numero di richieste che devono essere soddisfatte contemporaneamente è schiacciante e la posta in gioco di avere un impatto importante su così tante giovani vite è alle stelle.
Considera che gli insegnanti di stress sono sotto:
Consideriamo ora l'impatto delle condizioni di lavoro sulla sostenibilità:
Quando la maggior parte degli insegnanti denuncia lo stress continuo e le condizioni schiaccianti del morale, e quando gli insegnanti che svolgono un lavoro eccellente sono sovraccarichi di una laurea che non può essere mantenuta, la professione docente – così com'è attualmente – non offre agli insegnanti condizioni di lavoro sane e sostenibili.
Il burnout dell'insegnante è un problema anche quando gli insegnanti rimangono sul posto di lavoro. Ad esempio, gli insegnanti hanno meno probabilità di fornire istruzioni di alta qualità quando non sono in grado di decomprimere (Neufeldnov, 2014). Gli insegnanti stressati, oberati di lavoro, frustrati sono meno in grado di connettersi in modo positivo con gli studenti e di offrire agli studenti le migliori istruzioni.
Il burnout dell'insegnante è anche un problema quando gli insegnanti abbandonano. La perdita di insegnanti – che richiede la necessità di trovare e preparare rimpiazzi – fa male agli studenti costando fondi significativi alle scuole. Ad esempio, perdere gli insegnanti della prima infanzia, da solo, costa US $ fino a $ 2.200.000.000 ogni anno (Haynes, 2014). Gli alti tassi di turnover degli insegnanti possono anche derubare gli studenti di relazioni stabili tra adulti, danneggiare i risultati degli studenti, sconvolgere la cultura scolastica e essere particolarmente dannosi nei quartieri delle minoranze quando erodono la fiducia tra insegnanti e studenti (Neufeldnov, 2014). Questo attrito è più dannoso per gli studenti poveri. Il tasso di insegnanti americani che lasciano la professione ogni anno è del 20% nelle scuole ad alto tasso di povertà, che è significativamente più alto che nelle scuole in aree finanziariamente sicure (Seidel, 2014).
Quando ho scritto il mio recente libro su come evitare e recuperare dal burnout dell'insegnante, ho identificato le soluzioni che gli insegnanti ei loro colleghi possono applicare per prevenire il burnout e promuovere il recupero. Tuttavia, i decisori che influenzano le nostre scuole, educatori e studenti possono anche contribuire a rendere più sostenibile la professione di insegnante. I responsabili delle politiche e gli altri che si trovano nelle posizioni per avviare una riforma diffusa dovrebbero indagare sulle sfide che gli insegnanti devono affrontare affinché possano:
Quando uno stakeholder di qualsiasi ruolo è consapevole della prevalenza e della tenacia del burnout dell'insegnante, lui o lei è meglio equipaggiata per supportare gli eroi degli insegnanti nelle nostre scuole.
