Spinto dalle recenti sparatorie a Parkland, WalkUpNotOut chiede agli studenti di coinvolgere i loro coetanei emarginati e contribuire direttamente alla creazione di un ambiente scolastico più accettabile. Non sorprende che l’iniziativa sia stata abbracciata da una popolazione diversificata, non ultimo per il suo silenzio sul controllo delle armi. Inoltre, offre una risposta attuabile, che non richiede corsi di formazione, nuovi supervisori per adulti o budget di DOE. Ma, come molti altri interventi comportamentali, è in bilico su una china scivolosa, che alla fine implica percezione, interpretazione e valutazione delle intenzioni.
Il recente pezzo da editoriale del New York Times, “Ho cercato di fare amicizia con Nikolas Cruz. Ha ancora ucciso i miei amici. “È una risposta importante al movimento WalkUpNotOut. Nella sua creazione, Isabelle Robinson, una senior di Marjory Stoneman Douglas HS, ci tira su con una frase inequivocabile: “Non è obbligatorio che i bambini facciano amicizia con compagni di classe che hanno dimostrato tendenze aggressive, imprevedibili o violente. È responsabilità dell’amministrazione scolastica e dell’ufficio di orientamento cercare gli studenti e ottenere loro l’aiuto di cui hanno bisogno, anche se è un’attenzione estremamente specializzata che non può essere fornita nella stessa istituzione “.
Assolutamente, ha ragione. Non dovremmo chiedere ai giovani di questo paese di intervenire e intervenire con altri studenti che hanno documentato problemi psicologici che comportano aggressività.
Però.
Ci sono molti avvertimenti per qualsiasi affermazione della sua prospettiva, i due più importanti dei quali sono:
È importante considerare entrambi i punti e integrarli nella posizione critica della signora Robinson.
Innanzitutto, e innegabilmente, i giovani sono i principali emissari dell’inclusività nelle loro scuole. Senza dubbio, le aspettative dell’amministrazione sul comportamento degli studenti e il grado in cui sono disposti a “guardare dall’altra parte” informeranno la cultura di una scuola. Nondimeno, sono le norme del gruppo di pari che stabilisce il tono dei corridoi, della caffetteria, degli autobus e di Internet, che vanno molto lontano nel determinare se gli studenti si sentano accettati o rifiutati; se fanno parte di una comunità che è tollerante alle differenze o desiderosa di sfruttarle.
WalkUpNotOut sfida i giovani a raggiungere i loro pari diseredati. Mobilitare il sostegno prima che succeda qualcosa di tragico (“tragico”, ovviamente, comprende molto più delle sparatorie a scuola). Sicuramente, non è necessaria alcuna ricerca per confermare che il sostegno non richiesto e la gentilezza dei coetanei – sostegno che non comporta un costo emotivo e di autostima per la vittima – è l’arma più potente che abbiamo nella lotta per fornire ambienti emotivamente sicuri (sebbene la ricerca esiste – a partire da Eckenrode e Wethington, 1990, Bolger, Zuckerman, & Kessler 2000, ecc.).
Essere simpatici (r) non è, tuttavia, una garanzia, che ci porta al secondo punto. Anche se MSD High School avesse il clima scolastico più accogliente e accettabile nel paese, se WalkUpNotOut fosse modellato su comportamenti già saldamente in gioco, la tragedia potrebbe ancora essere accaduta. Perché? Perché alcuni tiratori hanno / hanno psicopatie che l’inclusione degli studenti non allevia. Eric Harris, un co-autore della tragedia della Columbine, aveva chiari problemi di salute mentale. Sembra che Nikolas Cruz avesse problemi di cui entrambi gli studenti e gli amministratori erano a conoscenza.
Tuttavia, molti studenti hanno problemi di salute mentale. E, proprio perché molti studenti hanno problemi di salute mentale (tra cui ansia, ADHD, depressione, disturbi alimentari, tagli, gravi sbalzi d’umore) non ci sarà mai un chiaro “tipo” semplicistico che mostri chiari segnali di allarme che possiamo imparare a identificare e indirizzare “La salute mentale”, come “bullismo” prima di lui, è un uomo di paglia; una spiegazione riduttiva e semplicistica per devastanti devastazioni.
Noi, come società, abbiamo acquistato la nozione di bullo-cultura sulla scia della Columbine (anche se le voci solitarie, tra cui Dave Cullen, Peter Langman e Michael Kimmel, mettevano in dubbio l’accuratezza delle motivazioni del bullismo, con il suo semplicistico buono-contro -evidenti caratterizzazioni del comportamento). Il bullismo, come spiegazione causale delle sparatorie a scuola, è stato recentemente esteso a “problemi di salute mentale” – sebbene oggi l’APA mette in guardia contro questo riduzionismo, come fanno molti psicologi (vedi, per esempio, il post di Glen Geher su Psychology Oggi ).
Come il “bullismo” prima di esso, la salute mentale collega le orribili e inesplicabili narrazioni culturali familiari e confortevoli e gli stereotipi che generano (considerate solo le ragazze cattive o Ne abbiamo bisogno di parlare di Kevin ).
Tali caricature creano un falso senso di sicurezza. Tuttavia, sfidandoli, non dobbiamo buttare via il bambino con l’acqua sporca. I problemi di bullismo e di salute mentale sono entrambi parte di un problema più ampio e le comprensioni sfumate delle loro dinamiche, nonché il modo in cui studenti, insegnanti, genitori, amministratori e legislatori possono lavorare in modo produttivo con loro, sono a posto.
WalkUpNotOut è un passo in quella direzione. Sebbene possa essere interpretato come la prova del nostro impegno continuo a implicare la “cultura del bullo” (e in quanto tale, è un’accusa al comportamento degli studenti), può anche essere visto come uno sforzo per assumersi la responsabilità; per forgiare legami e costruire comunità.
Mentre è sfortunato che la paura e il dolore di alcuni si siano tradotti in commenti che inducono gli studenti come la signora Robinson a vederlo come uno sforzo per dare la colpa, o per incaricare i giovani di “risolvere” il problema che ora affrontano le nostre scuole, resta il fatto che l’umiliazione e il rifiuto dei pari fanno parte della complessa rete di problemi che hanno reso insicure le nostre scuole. Come le pistole, e gli studenti hanno tutto il diritto di uscire e chiedere un controllo più severo delle armi. Come lo è la salute mentale, e gli amministratori scolastici dovrebbero essere incoraggiati a continuare a introdurre l’apprendimento socio-emotivo nei loro curricula e ad assegnare ulteriori fondi per gli psicologi scolastici.
Se non altro, WalkUpNotOut è un riconoscimento del potere che gli studenti hanno, qui e ora. In ultima analisi, è importante per Robinson e per i suoi coetanei riconoscere che sono più vicini agli altri studenti di qualsiasi altro adulto. Possono leggere le sfumature della cultura giovanile e contestualizzare il comportamento dei pari molto meglio degli insegnanti, dei consulenti e degli amministratori più attenti che si affacciano dall’esterno, cercando di rendere operativi gli “indicatori problematici”.
Gli studenti conoscono le norme in gioco, vedono (o conoscono) i comportamenti che si trovano sotto il radar di un insegnante o di un amministratore scolastico e hanno probabilmente un chiaro senso di bambini che hanno bisogno di aiuto professionale rispetto a quelli che sono solo diversi, strani nei loro gusti ( ai gruppi di coetanei dominanti), o meno socialmente esperti (forse anche cercando disperatamente di adattarsi). Devono collaborare con gli adulti per identificare le persone che stanno lottando e hanno bisogno di assistenza – ripetutamente , perché ci sarà sempre una coorte che si diverte all’idea di offrire false confidenze di “preoccupazione per x” agli insegnanti.
Nessuna singola azione o iniziativa garantirà la sicurezza. Ma non fare nulla e sperare che la tragedia superi la scuola (del bambino) non è un’opzione praticabile. Gli studenti dovrebbero essere applauditi perché stanno agendo. Esigono un cambiamento, su molti livelli, e dovremmo muoverci per sfruttare le opportunità che stanno creando per fare qualcosa .
