Wednesday's Child # 1

Fonte: http://www.makerdolls.com

Ho il privilegio di godere di molte conversazioni con studenti, educatori, psicologi, aiutanti, scrittori, studiosi, professionisti, editori, registi, visionari e molti altri che comprendono la promessa di una psicologia positiva.

Le 3 P dei sostenitori della psicologia positiva sono: Passione , Possibilità e Potenza . Le conversazioni sono sempre entusiastiche, condividono potenze infinite e mi ricordano il potere dell'educazione psicologica positiva per contrastare approcci meno personalizzati, non basati sulle neuroscienze.

Il tema di tutte le conversazioni è come raggiungere il benessere ottimale e l'apprendimento compiuto.

Le conversazioni riguardano tutte le aree di sviluppo, tutte le circostanze e tutte le età: neonati, bambini piccoli, bambini piccoli, bambini in età scolare e adolescenti. Le conversazioni considerano spesso le neuroscienze dell'apprendimento affettivo.

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Nel mio nuovo film speciale, Wednesday's Child , porterò alcune delle conversazioni con la speranza che questo post ti ispiri a continuare la conversazione. Spero che continui la conversazione sul caffè nel tuo ufficio, con gli studenti nella tua classe, alle conferenze con i tuoi colleghi, sui social media con il mondo … e sui siti web, e su riviste, newsletter e riviste accademiche.

Professore JF, Professore, Università della Tasmania: Esperienza positiva

JF e i suoi colleghi sono impegnati nel progettare interventi psicologici positivi per gli adolescenti nel sistema di giustizia minorile. Il professor JF sta lavorando alla ricerca con l'istituto di ricerca per identificare le risorse esterne e interne che potrebbero prevedere l'incarcerazione giovanile. La ricerca sui beni di sviluppo suggerisce che l'intervento psicologico positivo è meglio compreso nel contesto delle influenze interne ed esterne. Nella mia conversazione, il professor JF mi ha anche detto di aver trovato un comune denominatore di giovani con disturbi psicologici: non riescono a ricordare facilmente un'esperienza positiva e significativa. Quando richiesto, se impiegano più di 45 secondi per rispondere, è probabile che non riescano a ricordare affatto un'esperienza positiva. Le esperienze negative "indelebili" dominano i percorsi neurali. Le vie di memoria neuronale positiva del cervello sono dirottate da esperienze negative. La prescrizione del benessere che sta testando: un'esperienza positiva che stimola i meccanismi anticipatori positivi nel cervello per ricostruire quell'autostrada e che comporta anche la costruzione di una relazione con una persona importante nella tua vita (esperienza positiva condivisa).

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Thomas Westenholz, direttore: Positive Edge Education

Quale insegnante o genitore non vuole dare al proprio figlio un " vantaggio positivo " nell'apprendimento e nella vita? Thomas, imprenditore e investitore finanziario, ha deciso che, per il bene del proprio figlio e di tutti i bambini, aveva bisogno di usare la sua esperienza in tecnologia e finanza per portare psicologia positiva nelle scuole a livello macro. Il suo lavoro mira a portare la psicologia positiva (apprendimento socio-emotivo) a scuole e bambini di tutto il mondo (la "Kahn" Academy of Positive Psychology). Le nostre conversazioni si concentrano sul potenziale della tecnologia per insegnare esplicitamente le forze emotive come la compassione (se stessi e gli altri), il coraggio e la cortesia. Discutiamo anche del modo in cui la ricerca neuroscientifica conferma il potere dell'apprendimento osservazionale e dell'influenza del modello di ruolo. Per questo motivo, Thomas sta sviluppando lezioni video interattive, dinamiche, multimediali, video utilizzando eroi e celebrità che i bambini ammirano. Sono entusiasta di vedere presto il suo curriculum pilota sulla consapevolezza.

Emily Klein – Genitori e psicologia positiva

Emily è una scrittrice free-lance con base a New York di tutto ciò che i bambini e l'apprendimento. Abbiamo avuto una conversazione meravigliosa su come i genitori possono usare la psicologia positiva per aiutare i loro figli a provare più gioia. La conversazione si è rapidamente trasformata in come ridurre lo stress e l'ansia dei bambini – come imperversano nelle scuole a tutti i livelli oggi – come inibitore dell'apprendimento, gioia e benessere. Abbiamo discusso il modello del deficit e come attiva i meccanismi di stress nello sviluppo. Ciò che mio figlio non può o non vuole fare è in contrasto con il modello di forza emotiva e come coltivarlo con scambi genitore-figlio specifici. Abbiamo discusso su quanto sia difficile trascendere la reazione istintiva per premiare e punire; e come invece concentrarsi su come il cervello assorbe l'esperienza affettiva e organizza l'apprendimento di base. Abbiamo concordato che la tendenza a separare lo sviluppo e l'apprendimento e ignorare l'intera parte integrale del bambino è controproducente nell'apprendimento e nella genitorialità. Spero di vedere presto gli articoli di Emily stampati in molte riviste nazionali per genitori. I genitori possono imparare a usare la psicologia positiva anche a casa.

Queste sono solo alcune delle conversazioni che ho avuto questa settimana con amici e colleghi che la pensano allo stesso modo. Tutti sono impegnati per la felicità organica e l'apprendimento compiuto attraverso il benessere. Tutti sono entusiasti dell'adozione della teoria psicologica positiva, della ricerca e della pratica come modello per il cambiamento e il progresso educativo. Cosa hai da dire?

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La mia conversazione con Jill Andrews di Ann Arbor MI, artista straordinaria e costumista, su tutto ciò che è emotivo e significativo, continua. Uso i suoi affascinanti disegni per esprimere meglio di quanto le parole possano gestire – la connessione mente / corpo nell'insegnamento e nell'apprendimento. Grazie a Jill per avermi prestato la sua arte accattivante.

LEGGI DI PIÙ NEL MIO LIBRO : La Psicologia Positiva nella Classe della Scuola Elementare (WW Norton & Company, 2013) ha lo scopo di aiutare gli insegnanti a costruire classi di psicologia positiva coerenti con le neuroscienze affettive.

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