Un recente studio di ricerca che ha esplorato i costi sociali dei risultati accademici tra gli adolescenti di vari gruppi etnici, ha rilevato che gli afroamericani ei nativi americani con risultati più alti nel mondo accademico hanno sperimentato il maggior costo nelle loro relazioni sociali. Il costo nelle relazioni sociali si riferisce agli studenti che segnalano un livello ridotto di accettazione sociale.
Il dott. Thomas Fuller-Rowell (uno dei ricercatori dello studio) e io abbiamo partecipato a un'intervista radiofonica ospitata dalla dott.ssa Regina Rei Lamourelle su Bam Radio per discutere i risultati di questo studio. Durante la nostra intervista, il dottor Fuller-Rowell ha condiviso che gli afroamericani che hanno conseguito alti risultati nel loro mondo accademico, hanno sperimentato i maggiori costi sociali nelle loro relazioni sociali con i colleghi rispetto a qualsiasi altro gruppo. Inoltre, il divario tra relazioni sociali e risultati scolastici è stato più significativo per gli afroamericani nelle scuole in cui la popolazione di studenti neri è molto piccola.
Che cosa significa questo? Dai risultati di questo studio si potrebbe ricavare qualsiasi numero di interpretazioni, e ne ho alcune. I primi sono valori culturali, di cui ho parlato durante l'intervista. Comunque c'è un'altra interpretazione che ho intenzione di esplorare in questo post. Dal mio punto di vista, i risultati di questo studio indicano come la maggior parte delle persone continua a vedere l'istruzione; come percorso verso l'avanzamento in una gerarchia.
Sospetto che le scuole in cui gli studenti di gruppi etnici non bianchi con alti risultati accademici abbiano il maggior costo nelle loro relazioni sociali, stiano insegnando un curriculum squilibrato. Impariamo allo scopo di essere in grado di risolvere i nostri problemi individuali e collettivi. Un curriculum accademico orientato alla promozione della competitività tra gli studenti raramente avvantaggia qualsiasi comunità. Semmai promuove l'egoismo e una significativa tolleranza per l'apatia nella nostra società. Quindi, il buon senso imporrebbe che nelle scuole le prestazioni nel mondo accademico siano viste come un avanzamento in ogni gerarchia sociale, gli studenti che non eccellono nel mondo accademico avranno naturalmente un senso di risentimento verso gli studenti che lo fanno. Gli afroamericani che conseguono alti risultati nel loro mondo accademico in tali scuole sperimenteranno anche il maggior costo nelle loro relazioni sociali, primarie perché i mass media tipicamente ritraono giovani afroamericani in determinati stereotipi che si correlano negativamente con i risultati accademici, e sfortunatamente un significativo il numero di persone acquista in tali stereotipi.
Gli studenti che ottengono risultati accademici elevati e bianchi probabilmente riferiranno meno di un costo nell'accettazione sociale, perché hanno già un gruppo di sostegno stabilito. Essendo la maggior parte delle scuole in questo studio in cui il costo più alto nelle relazioni sociali è stato riportato da studenti di gruppi etnici non bianchi, sarebbe logico che, dal momento che tali corpi studenteschi sono per lo più bianchi, sarebbe più facile per gli studenti bianchi, che sono alti realizzatori nel mondo accademico per trovare la loro folla di nicchia. Gli studenti che ottengono risultati elevati e non bianchi, nelle scuole con un basso numero di gruppi etnici non bianchi, probabilmente non hanno stabilito un gruppo di sostegno all'interno del sistema scolastico, specialmente se recentemente sono diventati residenti nella comunità della scuola in.
Nell'intervista radiofonica suggerisco che le scuole unidirezionali possono affrontare questo problema è avere uno staff integrato di diversi gruppi etnici, ma come dice il senno di poi è ventidue, perché in seguito mi è venuto in mente che ho lasciato qualcosa durante l'intervista . Un altro metodo in cui le scuole possono combattere il problema di eventuali studenti con divario significativo di esperienze di gruppi etnici diversi tra i loro risultati accademici e le relazioni sociali, è quello di rafforzare il servizio alla comunità come requisito in tutti i corsi. La promozione di un componente di servizio con gli studenti insegna loro il valore del lavorare insieme. Il paradosso degli studenti che apprezzano l'essere al servizio degli altri è che aumenta la competitività in tutti gli aspetti della loro vita. Tuttavia, il loro senso di competitività non sarà basato sul miglioramento dei loro compagni di classe, ma invece si baserà sul desiderio di un continuo miglioramento di sé. Dopotutto, "il modo migliore per trovarti è quello di perderti al servizio degli altri." -Mohandas Gandhi.
A che serve un'educazione se non puoi usarla per risolvere i tuoi problemi? Le relazioni sociali sono un aspetto importante della vita di qualcuno e la storia è piena di modelli di comportamento che sono stati in grado di navigare con successo attraverso l'ingiusto ostracismo nelle loro società, al fine di realizzare un grande affare per se stessi e le rispettive comunità. Dopo che tutti gli studenti finiranno la scuola e ci si aspetta che guadagnino da vivere nel mondo del lavoro. Inoltre, le nostre capacità individuali di guadagnarsi da vivere basate sulle nostre discipline, sono basate principalmente sulle relazioni che costruiamo con le comunità in cui viviamo.
Per ascoltare l'intervista, si prega di visitare questo link.
