Esiste una cosa come “scuola”?

Le scuole esistono solo negli occhi di chi guarda.

Fonte: Pixabay

La faccia di Karim, di 14 anni, è attorcigliata. “Odio la scuola!”

“Che cosa? Tutte le scuole? ”

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“No, solo questo!”

“Perché…?”

“Perché nessuno ascolta mai, a nessuno importa mai! Non ti è permesso fare nulla! Si aspettano solo che tu faccia ciò che vogliono che tu faccia … ”

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E così continua. La “scuola” di Karim suona sospettosamente come un genitore fastidioso o un amico deludente o un mondo pieno di frustrazioni.

Tutti hanno forti sentimenti per la scuola. Ognuno ha storie da raccontare, opinioni da discutere, teorie da proporre. Eppure cinque persone che parlano di una scuola in particolare possono sembrare come se parlassero di cinque scuole diverse perché l’idea di scuola “è così personale, che evoca per ognuno di noi un’esperienza di infanzia, di genitorialità, di speranza e di delusione, di quello che siamo arrivati ​​a credere su noi stessi e le altre persone.

A volte mi chiedo se non esiste una scuola, se “scuola” esiste solo negli occhi di chi guarda, se creiamo una scuola nella nostra testa e abbiamo una relazione con quella scuola, piuttosto che con quella che frequentiamo tutti i giorni o passa accanto o ascolta le notizie. I giovani come Karim amano la scuola, odiano la scuola, non vedono l’ora di andare a scuola, si preoccupano della scuola, non vedono l’ora di lasciare la scuola. Per loro, “scuola” è di solito una metafora per “madre” o “padre” perché l’esperienza è così simile: l’esperienza di essere assistiti, di autorità e regole, di coerenza e incoerenza, di rivalità e amore. Quando i giovani parlano di “scuola”, di solito si riferiscono (inconsapevolmente) a queste cose. A volte “scuola” significa una parte di se stessi o significa un dilemma con cui stanno lottando. A volte “scuola” può essere un modo di parlare in modo obliquo della morte perché “scuola” parla di invecchiare e chiedersi quale sia il punto, di una miscellanea di conclusioni e di chiedersi se saremo ricordati in futuro.

Certo, i giovani non sono gli unici a creare scuole nelle loro teste. I genitori hanno idee diverse su cosa significhi “scuola”, ei politici che non hanno esperienza scolastica diversa dai propri giorni di scuola desiderano sempre cambiare scuola, meno in risposta alla ricerca reale e più in risposta a una “scuola” interiorizzata e autobiografica: un genitore tirannico, indifferente, disorientato che perseguita gli adulti sin dall’infanzia e dall’adolescenza.

E vale la pena chiedersi perché in primo luogo gli insegnanti scelgono una professione così difficile e mal retribuita? È, come affermano la maggior parte degli insegnanti, perché si preoccupano dei giovani e amano interagire con loro? È per le vacanze? Oppure perché la scuola offre l’opportunità di mettere qualcosa di giusto, di risolvere qualcosa di personale sul mondo, sul modo in cui le cose sono state nel passato e sul modo in cui le cose dovrebbero essere nel futuro per chiunque diventi un insegnante?

I Beach Boys hanno una canzone particolarmente coraggiosa che esorta le persone a “essere fedeli alla tua scuola”, ma mi chiedo se non possiamo comunque aiutare a essere fedeli alle nostre scuole. Non intendo la cieca lealtà verso le istituzioni a cui partecipavamo con le loro campane e odori, cemento e vetro, motti latini e cerimonie arcane, ma lealtà a quelli nella nostra testa. Questi sono molto più potenti e la nostra lealtà nei loro confronti è molto più problematica. Karim deve avere un senso migliore della “scuola” persecutoria nella sua testa, se mai accetterà che le altre persone non si piegheranno necessariamente alla sua volontà, che la vita implicherà sempre il dare-e-prendere, la delusione, la frustrazione e l’imperfezione d’amore.

Iniziamo a parlare dei suoi genitori “patetici” e dei “stupidi” fratelli ….

“A casa nessuno ascolta mai”, dice, “a nessuno importa mai! Non ti è permesso fare nulla! Si aspettano solo che tu faccia ciò che vogliono che tu faccia … ”