Adolescenti genitori nel mondo dei computer di oggi

Parenting è due volte più complicato con 2 mondi (offline e online) da gestire.

Fonte: Carl Pickhardt Ph. D.

Che cosa avrebbe da dire l’autore delle avventure di Alice, Lewis Carroll, sulla genitorialità durante l’era tecnologica in cui viviamo?

La mia ipotesi sarebbe: “Te l’avevo detto.”

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Quello scrittore potrebbe suggerire che oggi lo “specchio” è lo schermo elettronico, il “buco del coniglio” è il computer, e “paese delle meraviglie” è Internet in cui sia i genitori che gli adolescenti trascorrono così tanto della loro vita quotidiana.

E ora le fabbricazioni e le inversioni sono parti dell’esperienza quotidiana di tutti. “Che cosa è reale e cosa è la finzione?” “Che cosa è realmente importante e cosa è semplicemente sensazionale?” “Di quali informazioni puoi fidarti e cosa conta veramente?”

Come la disorientata Alice, a volte possiamo chiederci: in questa era tecnologica, una prospettiva umana significativa è stata alterata o addirittura persa?

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Ciò che mi ha portato alla mente questo argomento sono le informazioni del sondaggio del 2018 che un reporter di Deseret News ha condiviso con me: la “American Family Survey”, condotta con la Brigham Young University.

“Abbiamo chiesto ai genitori di scegliere le quattro questioni più importanti che devono affrontare gli adolescenti. I risultati sono stati:

1. Uso eccessivo della tecnologia: il 53% dei genitori è d’accordo,

2. Bullismo – 45 percento,

3. Problemi di salute mentale – 36 percento,

4. Ripartizione / divorzio della famiglia – 35 percento.

Quindi, nonostante la violenta epidemia di oppiacei, molti genitori sono preoccupati per la tecnologia. Questo sembra rappresentare un cambiamento rispetto a qualche decennio fa quando i genitori erano più preoccupati per “sesso, droga e rock and roll”. ”

Oggi, penso che la maggior parte dei genitori di adolescenti soffra di un grado di ansia da Internet – temendo questa influenza onnipresente su cui sono in gran parte ignoranti e su cui hanno pochissimo controllo. Considera tre modi in cui la loro influenza familiare potrebbe essere stata erosa.

· Un tempo i genitori potevano ritardare l’esposizione degli adolescenti alle informazioni degli adulti sulla base della percezione della prontezza: “Parleremo con te di questo quando hai qualche anno in più.” Non più. Con Internet, ora il giovane è a portata di clic da qualunque cosa vogliano sapere.

· Un tempo i genitori potevano sentirsi sicuri sapendo che il loro adolescente era al sicuro a casa. Non più. Con Internet, ora il giovane può essere tranquillamente nella propria stanza viaggiando online per sapere dove, imparando e facendo chi-sa-cosa, in compagnia sconosciuta.

· Un tempo i genitori potevano aspettarsi che i compiti si svolgessero nella quiete indistinta della camera da letto. Non più. Con Internet, ora il giovane può abbandonare l’impegno con compiti scolastici noiosi per la fuga su Internet, il più grande circo dell’intrattenimento umano mai inventato.

Quindi: piuttosto che sentirsi impotenti e spaventati nella vita di Internet dei loro adolescenti, i genitori potrebbero considerare un antidoto per una parte di quell’ansia: possono agire. Ci sono alcune cose che potrebbero voler dire e fare sullo sviluppo di obiettivi, suggerire linee guida e discutere della valutazione responsabile. Prendi questi uno alla volta.

OBIETTIVI

Possono educare alla competenza in modo che il giovane abbia sufficiente esposizione e pratica per sviluppare competenze online aggiornate per rendere la propria attività sociale, educativa e professionale in un mondo più tecnologico. (“Questo è il modo in cui navighi, interagisci e scopri informazioni.”)

Possono sorvegliare per la sicurezza in modo che il giovane sia consapevole dei rischi online associati alla vita in Internet e sappia quali precauzioni adottare per evitare danni online. (“Questo è ciò che la privacy si perde, segnali di avvertimento da prestare attenzione e pericoli che possono verificarsi.”)

Possono contrattare per l’equilibrio in modo che il giovane non sacrifichi lo sviluppo offline e l’impegno per l’intrattenimento online e la fuga. (“Questo è un mix salutare che vogliamo mantenere: per ogni ora online, ci aspettiamo che il tempo produttivo paragonabile venga speso offline.”)

LINEE GUIDA

Negli ultimi anni, ecco alcune delle linee guida che ho ascoltato dai genitori.

Su base giornaliera avremo tempo di comunicazione senza schermo insieme in famiglia.

· Di routine quando raccontiamo dei nostri giorni, non parleremo solo dell’esperienza offline, ma anche della nostra esperienza online.

· Quando scopriamo qualcosa che vale la pena imparare sull’uso di Internet, condivideremo questo con l’altro.

· Non dormire con il tuo smartphone; hai bisogno di riposare ininterrottamente.

· Iscriviti per nessun sito su cui siamo protetti da password.

· Osserva la regola del futuro: non pubblicare nulla che ritieni possa pentirti di cinque anni a partire da ora.

· Non inviare messaggi o testo quando sei arrabbiato o arrabbiato.

· Segnalare ogni volta che ti senti minacciato o pericolosamente impigliato online.

· Avere uno smart phone ha l’obbligo di rispondere in qualsiasi momento chiamiamo o scriviamo.

· Verificheremo a intermittenza il tuo telefono e l’attività su Internet per garantire la tua sicurezza e responsabilità.

VALUTAZIONE

Un altro possibile lavoro genitoriale potrebbe essere educare i propri figli a valutare in modo intelligente questo universo di informazioni online facilmente reperibile. Prendi in considerazione tre domande di filtro per aiutarti ad accedere e valutare questo infinito numero di informazioni, valutando cosa potrebbe offrire il contenuto. C’è la domanda di scopo (e la questione di ordine del giorno), la questione di fiducia (e la questione di verità) e la domanda di applicazione (e la questione dell’uso.) In tutti e tre i casi, il messaggio al loro adolescente è: “Tu deve essere il giudice. ”

La domanda di scopo è: “Perché vengono inviati questi dati?” Tutti i dati su Internet sono pubblicati per uno scopo, appesi là come esca per agganciare l’interesse dei visitatori. Quindi, qualunque sia il sito che stai guardando, chiediti: qual è l’agenda? È per intrattenere me, per educarmi, per localizzarmi, per motivarmi, per trarre profitto da me, per sfruttarmi in qualche modo? Chiediti: “Perché qualcuno dovrebbe volere che io sia interessato a questo?”

La domanda di fiducia è: “Questa informazione dovrebbe essere considerata valida?” Vale la pena considerare, accreditare e dare un valore convincente? Come puoi dire se i rapporti, gli esempi, le opinioni, le testimonianze, le promesse, le immagini, le offerte o le affermazioni devono essere credute e considerate affidabili? Non vuoi ammettere nel tuo nucleo di conoscenza operativa ciò che è errato, fuorviante o falso, come scorciatoie, soluzioni rapide, illusioni, affermazioni oltraggiose e soluzioni magiche. Non vuoi essere portato a credere e comportarti come la fantasia è la realtà. Chiediti: “Tutto sommato, è troppo improbabile, troppo semplice, troppo seducente, troppo sensazionale o troppo bello per essere vero?”

La Domanda di domanda è: “Devo agire, interagire o mettere queste informazioni per uso personale?” Supponendo che l’agenda sia legittima e il contenuto valido, vuoi porre il benessere personale su di esso utilizzando qualsiasi informazione si suppone che essere buono per, istruzione, guida, iscrizione o acquisto? Poiché il risultato è sempre in una certa misura un gioco d’azzardo, incoraggiare il giovane a prendere la Predictive Responsibility chiedendosi cosa potrebbe andare storto se hanno usato queste informazioni e quale piano hanno in mente se dovesse accadere questa eventualità. Chiediti: “L’uso giustifica il rischio?”

Accettarla. Molti genitori sono cresciuti in un mondo unico più semplice quando l’esperienza di vita offline era tutto ciò che c’era. Oggi, parte della sfida genitoriale è la genitorialità in due mondi, non una sola fattispecie nella loro responsabilità per l’esperienza online dell’adolescente.

Internet è un meraviglioso cambiamento tecnologico rivoluzionario e rivoluzionario che è qui per rimanere e continuerà a plasmare il nostro futuro in modi imprevisti. Come ogni progresso umano creativo, apre ogni tipo di possibilità finora inimmaginabili: molte per il bene, altre per il cattivo. Quindi i genitori devono aiutare il giovane a cercare di massimizzare il primo e moderare il secondo.

I genitori di oggi non si sbagliano in modo errato: crescere un adolescente nei genitori elettronici di oggi è semplicemente molto più complicato di un tempo.

La voce della prossima settimana: Adolescence and the Allure of Physical Beauty