Interesse e rabbia

Interesse (curiosità)

Il nucleo della nostra esistenza

Durante lo scorso anno, abbiamo esplorato i tre pilastri dello sviluppo: sentimenti, linguaggio e cognizione.

Attualmente siamo immersi nei sentimenti, in particolare i nostri primi sentimenti, l'embriologia della nostra vita emotiva.

I sentimenti sono estremamente importanti. I sentimenti portano a comportamenti. Nella nostra newsletter del mese scorso, aprile 2014, abbiamo discusso della punizione fisica. La punizione fisica si verifica quando le relazioni tra sentimenti e comportamenti sono fraintese.

Nei prossimi mesi esploreremo più profondamente quali potrebbero essere i nostri due sentimenti più significativi: l'interesse e la rabbia. Inizieremo con interesse (curiosità).

Darwin

Ritorniamo brevemente a Darwin. Darwin, nella sua Espressione delle emozioni nell'uomo e negli animali del 1872, era desideroso di dimostrare le somiglianze delle espressioni emotive tra uomo e animali. Ha mostrato come gli animali sembrano manifestare espressioni di paura, angoscia, rabbia, disgusto e divertimento, tra gli altri.

Tuttavia, Darwin ha detto poco sulla curiosità o interesse; nessuno dei due è nemmeno elencato nel suo indice. In effetti, Tomkins ha affermato che Darwin ha perso l'effetto di interesse. Tomkins ha osservato: "L'effetto di interesse o eccitazione è, paradossalmente, assente dal catalogo di emozioni di Darwin. Sebbene Darwin trattasse con sorpresa e meditazione, l'affetto più sostenuto dell'interesse di per sé fu in qualche modo trascurato "(1962, p 337).

Non sono completamente d'accordo con Tomkins su questo punto. Darwin usa il termine attenzione per riferirsi a ciò che potrebbe essere considerato l'effetto di interesse. Quando parlava di cani, notò: "… se la sua attenzione viene improvvisamente eccitata, attacca immediatamente le sue orecchie per ascoltare …" (Darwin, 1872 [Ekman, 1998, 283]). Darwin poi si rivolse agli umani: "Quando l'attenzione è concentrata per un certo periodo di tempo con serietà fissa su qualsiasi oggetto o soggetto, tutti gli organi del corpo vengono dimenticati e trascurati … Pertanto, molti dei muscoli tendono a rilassarsi, e il la mascella scende dal suo stesso peso … O ancora, se un'attenzione continua a lungo e assorbita seriamente, tutti i nostri muscoli si rilassano e la mascella, che all'inizio era improvvisamente aperta, rimane abbandonata. Quindi, diverse cause concorrono a questo stesso movimento, ogni volta che si avverte sorpresa, stupore o stupore "(p. 284).

Per mettere questi passaggi nel loro contesto, va notato che Darwin qui sta lottando con il perché la bocca è aperta durante la sorpresa. Considera tali possibilità come aumento dell'udito, aumento della capacità respiratoria e rilassamento dei muscoli della mascella. Tuttavia, ciò che ha descritto è l'effetto di interesse, con la bocca aperta in qualche modo. Ha anche collegato l'attenzione con sorpresa, che è coerente con l'idea di interesse, la paura e la sorpresa di Tomkins: tutti dipendono dalla rapidità di aumento dello stimolo. Come notato in precedenza, la sorpresa viene stimolata dal più rapido aumento dello stimolo, dalla paura successiva e dall'interesse per gli stimoli in arrivo ancora più lenti.

Quindi, Darwin non sembrava separare l'interesse in modo esplicito come hanno fatto i ricercatori successivi. Tuttavia, lo ha chiaramente descritto in una certa misura come "attenzione" in relazione alla sorpresa, allo stupore e allo stupore.

Lavoro recente

Tomkins e i suoi colleghi entrano in scena. Tomkins, a differenza di Darwin, è molto chiaro sull'importanza dell'interesse. "È interesse … che è primario", ha scritto. L'interesse "sostiene sia ciò che è necessario per la vita sia ciò che è possibile" (1962, pp. 342 e 345). Carroll Izard, uno dei primi collaboratori di Tomkins, ha scritto una discussione trascurata e meravigliosamente dettagliata sulla storia e sul significato di interesse (1977).

Come notato in precedenza, Tomkins suggeriva che interesse, paura e sorpresa erano strettamente correlati. Sono tutti attivati dalla velocità con cui aumenta la stimolazione o il fuoco neurale. In questo modello, la sorpresa viene attivata da un tasso critico di aumento della densità di sparo neurale. La differenza tra sorpresa e interesse è una differenza nella pendenza del gradiente di stimolazione. Se uno stimolo attiva la sorpresa o l'interesse dipenderà da quanto rapidamente aumenta la densità della stimolazione.

Quindi, un improvviso colpo di pistola inaspettato di solito evoca sorpresa piuttosto che interesse. Tuttavia, a seconda del tasso di incremento dello stimolo, potrebbero essere attivati sorpresa, paura o interesse. Il cervello rappresenta un sistema di elaborazione delle informazioni (Basch, 1988). Più vecchio è l'essere umano, più esperienza è legata a specifici modelli di stimolazione. Ciò che conta, quindi, non è solo la rapidità dello stimolo in arrivo, ma il sistema percettivo con cui lo stimolo interagisce. Pertanto, un colpo di pistola improvviso potrebbe innescare una sorpresa, ma, a seconda delle circostanze, dell'esperienza e delle aspettative, un colpo di pistola potrebbe innescare invece la paura o l'interesse. Oppure, considera l'improvvisa apparizione di una faccia. A seconda della rapidità e della familiarità del volto, un tale aspetto potrebbe innescare sorpresa, o paura, o interesse, o qualche sequenza, come sorpresa poi interesse.

implicazioni

L'influenza dell'interesse è importante perché conduce all'apprendimento e all'adattamento a nuove situazioni e informazioni. Il cervello umano è alla ricerca dello stimolo. Vogliamo migliorare l'interesse, la nostra curiosità, per imparare, scoprire, adattare. Le risposte dei caregivers ai neonati e ai bambini possono aumentare l'interesse o costringerlo . Allo stesso modo, più avanti nella vita, insegnanti o capi possono stimolare o limitare interesse e curiosità. La creatività e le scoperte vengono dalla curiosità; cioè, interesse / eccitazione. Reazioni come la paura, la sorpresa o il disgusto possono essere spostate su interesse, migliorando così l'apprendimento.

Interesse e divertimento

C'è una relazione intrigante tra interesse e divertimento. Il godimento è innescato da una riduzione relativamente forte della densità della stimolazione e del tiro neurale. Tomkins suggerì: "Nel caso di dolore, paura e angoscia, il sorriso della gioia è un sorriso di sollievo. Nel caso di improvvisa riduzione della rabbia, è il sorriso del trionfo. Lo stesso principio opera con l'improvvisa riduzione del piacere, come dopo l'orgasmo o il completamento di un buon pasto, c'è spesso il sorriso del piacere "(1962, p.337).

Piacere e interesse possono oscillare rapidamente. Il divertimento può essere attivato anticipando ciò che ha innescato in precedenza l'eccitazione, quando il riconoscimento della familiarità dell'esperienza eccitante nell'immaginazione riduce improvvisamente questa eccitazione. Tomkins ha fornito alcuni esempi (1962). Dì che stai lavorando a un progetto interessante. Di solito ci sarà una serie di oscillazioni tra l'interesse per le nuove idee e il piacere di pensarle e risolvere i problemi. Finché una combinazione di nuove idee e soluzioni continua, il tuo interesse rimarrà vivo. Quando esaurirai nuove possibilità, perderesti interesse. Inoltre, il divertimento può essere attivato dall'anticipazione di ciò che in precedenza ha dato eccitazione – quando il riconoscimento della familiarità dell'esperienza eccitante nell'immaginazione riduce improvvisamente l'eccitazione.

O supponiamo che un bambino veda una faccia. A seconda dell'esperienza passata e della rapidità dell'aspetto del viso, potrebbe emergere prima la sorpresa o la paura. Allora forse si vedrebbe l'interesse e, se la faccia è familiare e non spaventosa, si vedrà il sorriso del godimento a causa della riduzione di interesse, o paura, o l'elaborazione delle informazioni cessa. Allo stesso modo, l'umorismo fornisce un altro esempio. È l'imprevista improvvisa della battuta finale che sorprende e interrompe ulteriormente l'ulteriore elaborazione delle informazioni.

L'interazione reciproca degli affetti positivi di interesse e godimento [è] vista come la radice di un interesse sostenuto – le nostre carriere, relazioni e così via. O come ha osservato Tomkins: "L'interazione reciproca tra eccitazione e divertimento è di importanza critica nella creazione di oggetti familiari, di impegni a lungo termine" (1962, p.368).

Idee aggiuntive

Esistono molti modi diversi di concettualizzare e comprendere i sentimenti e la vita emotiva. Attualmente, Paul Ekman è uno dei più noti investigatori di emozioni. Studente di Tomkins, Ekman è stato incoraggiato da Tomkins a condurre studi interculturali sulle emozioni. Ekman ha concluso che certi sentimenti erano innati e che le espressioni dei sentimenti di base erano universalmente riconosciute in varie culture. I dati della ricerca infantile supportano l'idea che ci siano molti sentimenti innati che si combinano tra loro e con l'esperienza per formare la nostra complessa vita emotiva.

Ekman, tuttavia, ha studiato principalmente gli adulti. Esplora la nostra vita emotiva successiva, più complessa, e presta poca attenzione all'infanzia. Questo lavoro lo porta a vedere le cose in modo un po 'diverso da Tomkins. Ekman suggeriva che l'interesse e l'eccitazione fossero diversi, piuttosto che l'eccitazione rappresentata da una forma più intensa di interesse, come Tomkins propose. L'interesse "è in gran parte cerebrale, uno stato di pensiero, piuttosto che un'emozione", ha scritto Ekman (2003, p 193). L'eccitazione, sentiva, sorge in risposta alla novità o alla sfida.

Si differenzia anche per il divertimento, anche se ciò che Ekman chiama "sollievo" è molto vicino alla definizione di godimento di Tomkins. Relief, scrisse Ekman, "è l'emozione che si prova quando qualcosa che ha fortemente destato le nostre emozioni scompare" (2003, p 193). La paura è un frequente precursore del sollievo, così come l'eccitazione, ci dice Ekman. Ekman distingue anche tra sorpresa e stupore, suggerendo che la sorpresa è un'emozione e lo startle è un riflesso fisico. Tomkins suggerì che lo startle era l'intensa forma di sorpresa.

Quando si leggono le descrizioni di Ekman, diventa più chiaro che si sta occupando di miscele di affetti e di esperienza negli adulti. Le sue descrizioni base di interesse e curiosità sono molto simili a Tomkins.

Neurobiologia

Neurobiologia ha anche un posto in questa discussione. Emozionanti ricerche condotte da molti scienziati di talento sono state condotte sulla neurobiologia delle emozioni. Nomi come Dasmasio, Le Doux, Panksepp e Schore sono tra questi. Questo tipo di ricerca tende a sostenere l'idea di affetti categoriali, cioè strutture e percorsi biologici che mediano stati specifici di sentimento come paura, rabbia, angoscia … e interesse o curiosità.

Jaak Panksepp (1998, 2004) ha svolto un ottimo lavoro nell'integrare le informazioni sui modelli animali con l'interesse. Panksepp ha osservato che, tradizionalmente, tutti i comportamenti motivati tendono a essere divisi in componenti appetitive e di consumo. Cioè, per prima cosa bisogna cercare e avvicinarsi alle risorse materiali necessarie per la sopravvivenza; e, in secondo luogo, si deve consumarli una volta che sono stati trovati (mangiare, bere o portare a casa gli oggetti).

Panksepp ha coniato il termine sistema SEEKING (le lettere maiuscole sono sue) per riferirsi al sentimento di interesse o curiosità. Panksepp sosteneva che il "sistema SEEKING sembra controllare l'attivazione appetitiva – la ricerca, il foraggiamento e le attività investigative – che tutti gli animali devono esibire prima di essere in grado di emettere comportamenti di consumo" (Panksepp, 1998, 146). La ricerca suggerita da Panksepp mostra che il sistema SEEKING è mediato dai circuiti della dopamina, in particolare dal fascio mediale del prosencefalo dell'ipotalamo laterale. Questo stato psicocomportamentale può essere evocato con stimolazione cerebrale localizzata in quest'area.

Sommario

Abbiamo iniziato la nostra esplorazione di ciò che potrebbe essere l'affetto più importante che gli umani posseggono: l'interesse. Questo non è un piccolo problema. Se l'interesse è aiutato a prosperare o è costretto ha un enorme impatto sul futuro del bambino. La prossima volta discuteremo le implicazioni molto specifiche di trattare con interesse nelle interazioni / sviluppo genitore / figlio.

Riferimenti per lettori interessati

Basch MF (1988). Comprendere la psicoterapia: la scienza dietro l'arte. New York: libri di base.

Darwin C (1872). L'espressione delle emozioni nell'uomo e negli animali. Terza Edizione, P. Ekman, ed., New York: Oxford University Press, 1998.

Panksepp J (a cura di) (2004). Libro di testo di Psichiatria biologica. Hoboken NJ: Wiley-Liss, Inc.

Panksepp J (1998). Affective Neuroscience: The Foundation of Human and Animal Emotions. New York: Oxford University Press.

Tomkins SS (1962). Affect Imagery Consciousness (Volume I): The Positive Affects. New York: Springer.

Citazione del mese

L'interesse / eccitazione è "l'influenza che è stata seriamente trascurata … La funzione di questo affetto positivo molto generale è di" interessare "l'essere umano a ciò che è necessario e in ciò che è possibile per lui essere interessato a …"
– Silvan S. Tomkins, 1962 (pagine 337, 342, enfasi nell'originale).

Articoli del mese

Günter M (2014). Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD): un disturbo dell'elaborazione degli affetti e del pensiero? Int J Psychoanal 95: 43-66. Un altro bell'articolo che ci chiede di considerare come l'iniziale cattiva gestione dei sentimenti del bambino e del bambino possa contribuire all'ADHD.
Holden GW et al (2014, 14 aprile). Ascoltare sulla famiglia: un'indagine pilota sulle punizioni corporali in casa. Journal of Family Psychology. Pubblicazione online avanzata Clicca per leggere l'articolo>
Un notevole studio che utilizza i registratori audio piuttosto che il self-report per studiare la punizione fisica. Il "take-away"? La punizione fisica in casa può essere molto più prevalente del pensiero.
Quasi tutti gli studi di punizione fisica si basano su dati di auto-report. Questa straordinaria nuova indagine ha utilizzato i registratori audio per raccogliere informazioni sulle interazioni familiari negli Stati Uniti. Trentatre famiglie sono state studiate per 4-6 giorni, con una media di circa 13 ore di registrazioni per famiglia. Circa il 61% erano bianchi, il 25% afroamericani, l'11% ispanici e il 3% altri. Circa il 32% aveva frequentato un college o una scuola professionale, il 32% era laureato e il 29% aveva una laurea o una formazione avanzata.
- Un totale di 41 episodi di punizione fisica sono stati ascoltati in 15 delle 33 famiglie.
- "In circa tre quarti degli incidenti, i genitori colpiscono i loro figli per reati di convenzione sociale straordinariamente banali, piuttosto che gravi infrazioni … La maggior parte in modo significativo, un bambino è stato schiaffeggiato per aver trasformato le pagine di un libro di fiabe".
- Il tasso di punizione fisica ha superato di gran lunga le stime precedenti o i risultati precedentemente pubblicati. Ad esempio, i genitori americani hanno riferito di aver sculacciato o schiaffeggiato i loro figli una media di 18 volte all'anno. Qui, i soggetti "alla frequenza mediana colpirebbero i loro figli 18 volte in una settimana!" (Enfasi nell'originale).