È approssimativamente accurato caratterizzare l'impresa della scienza come spiegare come una palla da biliardo colpisce un'altra e come quella si rimbalzi su un'altra e così via. Ma quando questo approccio viene applicato alle persone, può non essere sufficiente, perché le persone sono orientate agli obiettivi. Ad esempio, il filosofo John Searle ha osservato che "Se descrivi un'auto e lasci fuori la guida, hai lasciato fuori qualcosa di importante." Continuò dicendo: "Le automobili sono per la guida; dollari per guadagnare, spendere e risparmiare; vasche da bagno per fare il bagno. "
Il nostro obiettivo di orientamento è parte del processo causale:
L'obiettivo motiva il processo causale.
Un altro esempio si trova nel libro di Searle Intenzionalità:
"Pensa a cosa vuol dire imparare a sciare. All'inizio sciatore viene fornita una serie di istruzioni verbali su cosa dovrebbe fare: "inclinarsi in avanti", "piegare le caviglie", "mantenere il peso sullo sci da discesa", ecc. Ognuna di queste è una rappresentazione esplicita, e , nella misura in cui lo sciatore sta seriamente cercando di imparare, ognuno funzionerà causalmente come parte del contenuto intenzionale che determina il comportamento. Lo sciatore cerca di mantenere il peso sullo sci in discesa seguendo le istruzioni per mantenere il peso sullo sci da discesa. Qui abbiamo un caso perfettamente standardizzato di causalità intenzionale. "
L'idea di espandere le nostre nozioni di causalità per includere l'orientamento all'obiettivo può portare a nuove domande scientifiche. Per tornare all'esempio sugli sci, mentre diventi uno sciatore più abile, puoi semplicemente pensare, "vai più veloce" e, di fatto, accelerare. Searle ha sintetizzato la relazione tra le cause materiali e finali con "L'intenzionalità sale al livello delle abilità di fondo". Pensa a qualcuno che non ha mai guidato un'auto. Devi spiegare ogni piccolo movimento a lei. Mentre impara, spieghi di meno fino a quando non puoi semplicemente dire "È il tuo turno di guidare".
Se l'intenzionalità è una funzione delle abilità di sfondo, qual è esattamente la funzione?
Come varia tra diversi domini?
Dato ciò che qualcuno ha realizzato, possiamo lavorare a ritroso per capire il loro livello di abilità di base?
Searle, J. 1983. Intenzionalità: un saggio nella filosofia della mente. Cambridge: Cambridge University Press.
Estratto dal contributo durevole: come pensare, pianificare e agire per realizzare un lavoro significativo da parte di Tad Waddington. Per saperne di più, visitare http://www.lastingcontribution.com.
