Quando si tratta di compiti a casa, i genitori si bruciano ascoltando queste parole vuote e sospettose: "L'ho fatto a scuola", "Non hanno dato i compiti oggi", "Non conta quasi per il mio voto", "Il mio insegnante non guarda mai i miei compiti comunque "" Quel compito era facoltativo. "Come genitori, ascoltare queste parole è abbastanza per farti impazzire. Mentre scrivo nel mio libro, 10 Days to a Less Defiant Child , i genitori non devono lasciare che le loro emozioni ottengano il meglio da loro quando i loro figli non stanno facendo i compiti a casa. Le strategie sottostanti sono per aiutare tuo figlio o tuo figlio a scollarsi:
• Nix il fastidioso! Pestering crea una dinamica conflittuale e conflittuale che si ritorce contro. Invece, prova il mio approccio calmo, fermo e senza controllo. Dare forza a tuo figlio o adolescente sostenendo con un sostegno: "Vedo che sei frustrato. Pensiamo ai modi per aiutarti a tornare in linea con i tuoi compiti / compiti scolastici. "
• Incoraggia lo sforzo sulla perfezione. Sii consapevole che i bambini tendono a lasciarsi intimidire quando hanno difficoltà a capire il materiale. Potrebbero entrare in discorsi negativi come "Non posso farlo". Anche se stanno davvero pensando in questo modo, i genitori potrebbero invece sentire commenti come "Odio questo" o "Questo è stupido". Ricorda tuo figlio o tuo figlio che fa del suo meglio è meglio che non farlo affatto.
• Priorità. Allenare e incoraggiare l'ordine in cui i compiti vengono svolti in base all'urgenza, alla complessità e al carico di lavoro. Allo stesso tempo, renditi conto che alcuni studenti fanno meglio iniziando con compiti più facili e che questo può aiutare a stimolarli ad affrontare compiti più impegnativi.
• Scomposizione. Rafforza la suddivisione del tempo dei compiti in blocchi gestibili e incoraggia a fare pause regolari. Incoraggiati a muoverti e ad allontanarti per un po '. Ricorda che una mela fornisce realmente lo stesso effetto ed è più salutare di una bevanda energetica.
• Pensa "15 minuti di dolore". Chiedi allo studente di impostare un timer per soli quindici minuti. Rendilo spensierato e spiega che anche se "fa male" fare il lavoro, può fermarsi dopo quindici minuti. Come molte cose nella vita, una volta che ci spingiamo e andiamo, non è così male.
• Non essere conseguenza famelica. Imponendo conseguenze per i compiti a casa non si può ritorcere contro il comportamento ribelle. Se usi le conseguenze, non presentarle con urla. Rendili ragionevoli e chiedi allo studente di aiutarti a raggiungere i premi (non esagerare) e minimizzare le conseguenze. Ricorda che le conseguenze reali e naturali sono i migliori motivatori.
• Incoraggiare la connessione. Incoraggia lo studente a stabilire o ristabilire una connessione con il suo insegnante. Ho visto centinaia di bambini "spararsi ai piedi" con compiti incompleti se non hanno una relazione decente con il loro insegnante.
• Cambiare i compiti a casa / i dintorni dello studio. Prova a mettere un poster di ispirazione sulla scrivania, trasferirti in un'altra stanza o mettere a tacere il telefono. Nuove modifiche possono creare più cambiamenti.
• Utilizzare le sale di studio. Incoraggia il loro uso il più possibile. Alcuni bambini perdono di vista quello più fatto a scuola, significa meno da fare a casa.
• Concediti un po 'di divertimento. Nota se il tuo studente sta correndo i compiti solo per divertirsi. Il tempo di divertimento, TV, orario telefonico o navigazione sul Web, è il benvenuto, ma assicurati di mettere dei limiti.
Il Dr. Jeffrey Bernstein è uno psicologo con oltre venticinque anni di esperienza specializzata in terapia per l'infanzia, l'adolescenza, le coppie e la famiglia. Ha conseguito un dottorato di ricerca in Counseling Psychology presso la State University di New York ad Albany e ha completato il suo tirocinio post-dottorato presso il Centro di consulenza dell'Università della Pennsylvania. È apparso due volte al Today Show, Court TV come consulente esperto, Philadelphia, 10 testimoni oculari della CBS! Philadelphia-NBC e radio pubblica. Il Dr. Bernstein è autore di quattro libri, tra cui il famosissimo 10 Days to a Less Defiant Child (Perseus Books, 2006 e 2015), 10 Days to Less Distracted Child (Perseus Books 2007), Mi piace il bambino che ami (Perseus Books 2009) e perché non riesci a leggere la mia mente? (Perseus Books, 2003).
