Quando dici che non sei creativo …

… Inavvertitamente perpetui un mito.

Quando dici di non essere creativo, inavvertitamente perpetui un mito. Il mito che una persona possa essere esente dall’avere creatività non ha nemmeno senso. Vai a chiedere a tua madre com’eri quando eri piccolo.

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• Hai mai trovato un uso alternativo per la tua ciotola di yogurt, un cappello, forse?
• Hai costruito qualcosa con Lego o blocchi senza seguire le indicazioni?
• Hai scoperto come sfuggire ai tuoi genitori quando volevi cavartela con qualcosa?
• Hai provato una nuova copertura sulla tua farina d’avena?
• Hai inventato un gioco di parole?
• Capito come riparare il tuo computer?
• Progettato un codice?
• È nata un’idea diversa da quella di qualcun altro?

Questi sono tutti suggerimenti sulla creatività che effettivamente possiedi e, per dimostrarlo, condivido con te ciò che mi piace chiamare la creatività Trifecta:

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• Tutti sono creativi.
• La creatività può essere praticata e sviluppata.
• Le persone manifestano la creatività in diversi gradi.

Prendiamo il trifecta punto per punto.

Tutti sono creativi

Il primo studio empirico che dimostrò definitivamente che tutti erano creativi fu iniziato da George Land nel 1968. Egli diede a 1.600 bambini di quattro e cinque anni un test di creatività che aveva sviluppato per trovare innovatori per posizioni di ingegneria e design alla NASA. Ha testato di nuovo gli stessi bambini quando avevano 10 anni e di nuovo all’età di 15 anni. La terra e la sua squadra hanno poi confrontato questi punteggi con un ampio campione di adulti che hanno anche preso la valutazione. Dai un’occhiata alla percentuale di partecipanti al test in ciascun campione che ha ottenuto un punteggio nel “livello geniale” per l’immaginazione creativa.

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• Un progetto di ricerca incompleto

• età 5 98 per cento
• età 10 32 per cento
• età 15 10 per cento
• adulti * 2 percento

* Avg. 31 anni

Questo studio approfondito mostra che, mentre al momento non eserciti il ​​tuo genio creativo, hai certamente le materie prime. La buona notizia è che può essere riconquistata.

La creatività può essere insegnata e praticata

Scott, Leritz e Mumford (2004) hanno scoperto che i programmi di formazione creativa, se ben progettati, portano a una maggiore creatività. In precedenza, Parnes (1987) ha utilizzato decenni di ricerca per dimostrare che la creatività può essere migliorata quando viene deliberatamente coltivata.

Al contrario, è probabile che la creatività svanisca quando non viene coltivata. Può sembrare che scompaia, come nel 98 percento di 280.000 adulti che hanno preso la valutazione della creatività di Land. “Do Schools Kill Creativity?” Di Ken Robinson è il talk TED più visto di tutti i tempi e va nei dettagli sulla caduta libera della creatività nell’educazione. La creatività decente viene anche sperimentata sul posto di lavoro e nelle famiglie in cui la cultura non supporta i pensatori divergenti e le loro nuove idee.

Le persone manifestano la creatività in diversi gradi

Potrebbe essere solo che la ragione principale per cui pensi di non essere creativo è perché ti confronti con gli altri che sono famosi per la loro creatività (Steve Jobs, Pablo Picasso e Lady Gaga) o per le persone della tua stessa vita che sono noti per la loro creatività.

Quando sei in una mentalità di confronto, diminuisci inavvertitamente la tua capacità creativa. Immagina Picasso e i tuoi amici molto divergenti su un piedistallo che non puoi salire. Tutto quello che vedi è te stesso in piedi nell’ombra sul gradino più basso della tua piccola scala. La creatività sembra così lontana, così irraggiungibile.

In questa mentalità, tutti i negativi si insinuano. Il più grande colpevole è la paura, specialmente la paura del giudizio. Rafforza la falsa convinzione che non sei creativo e quando stai operando sotto la paura stai usando una parte molto piccola della capacità del tuo cervello.

La società ha perpetuato il mito secondo cui la creatività deve essere comparativa e, se comparativa, si escludono a vicenda: “Se Picasso è creativo, io non lo sono”. Questo ragionamento è scorretto.

Nel 1995, il ricercatore Mark Runco iniziò a lavorare per chiarire questo argomento discutendo di “creatività personale”. Beghetto e Kaufman parlano delle 4C della creatività e Ruth Richards ha chiamato “creatività quotidiana”. Questi teorici mostrano che tutti gli umani, non importa quanto eminenti, usa la creatività nella vita quotidiana. Un’idea o un prodotto non devono essere eminenti per essere creativi.

Soluzione: pratica

Un modo per progredire è smettere di confrontarti con un ideale ridicolo e invece di ingrandirti. Guarda cosa puoi fare. Al centro, tutta la creatività sta pensando in modo diverso. Come puoi esercitarti a pensare in modo diverso?

“Creativity for Everybody” (Haydon and Harvey, 2015) è una guida rapida alle nozioni di base.

Se ruoti il ​​libro di 90 gradi a destra, puoi leggere istruzioni laterali che ti aiutano a esercitare il tuo pensiero creativo. Per esempio:

“Prova a pensare come qualcun altro: un alieno, una roccia, un gatto randagio, un insegnante di matematica del liceo” (pagina 13). Il punto di questa domanda è di aiutarti a guardare le cose in un altro modo, per ottenere una nuova prospettiva. Proprio come qualsiasi abilità, se pratichi, migliorerai.

Se sei stato a scuola per diversi anni, il pensiero creativo potrebbe sentirsi a disagio all’inizio, soprattutto se sei un grande successo. Sei stato addestrato a trovare la risposta giusta. Le risposte divergenti non sono sempre accettabili. Se scopri esattamente ciò che l’insegnante vuole e ti fornisce, probabilmente otterrai un A.

Buono per te per capire e padroneggiare il sistema, ma purtroppo c’è un enorme difetto nel modo in cui è stato impostato: la vita non funziona in questo modo. In questo momento il mondo sta cambiando più velocemente di quanto abbia mai fatto prima. Quando l’elettricità fu introdotta nel 1873, ci vollero 46 anni per essere adottati dal 25 per cento della popolazione. Quando Internet è stato introdotto nel 1991, ci sono voluti solo sette anni. Questa accelerazione dell’adozione ci costringe a cambiare costantemente. Per cambiare dobbiamo adattarci e questo richiede pensiero creativo.

Uno studio recente ha rivelato che il 94% dei responsabili delle assunzioni afferma che la creatività è importante da considerare quando si assolda un candidato per un lavoro; I CEO posizionano la creatività come la massima capacità di leadership. Hai bisogno della tua creatività se vuoi prosperare nella vita. Ma ogni volta che lo prendi in giro dicendo che non ce l’hai, perdi l’opportunità di esercitarlo.

Soluzione: prendi un rischio

La mentalità one-right-answer ci educa a non rischiare. Per correre dei rischi, devi essere disposto a commettere un errore. Una volta ogni tanto arriva un insegnante che ti incoraggia a pensare ai tuoi pensieri, e qui potresti congelare.

Per aprire la bocca in un’aula e dare voce a un’idea creativa, devi correre un rischio. Non sei abituato a farlo perché di solito c’è una risposta giusta. Se ti viene chiesto di trovare una nuova risposta, una risposta non testata, potresti essere giudicato dai tuoi pari o persino dall’insegnante. Forse la tua nuova risposta non è quella che voleva lei!

Ma nel mondo del lavoro devi differenziare te stesso e devi essere in grado di risolvere i problemi in modo creativo. Quindi ovunque tu sia, a scuola, al lavoro, prova a prendere piccoli rischi. Peter Sims chiama queste piccole scommesse e consiglia di prendere piccoli rischi e fallire in fretta.

In altre parole, non lasciare che il primo rischio che tu abbia mai stia prendendo una seconda ipoteca sulla tua casa per provare una nuova idea imprenditoriale. Inizia invece facendo qualcosa che ti dà un leggero disagio, come guidare un nuovo percorso per il negozio di alimentari o condividere una visione non convenzionale nel tuo prossimo incontro. Mentre praticherai dei piccoli rischi, diventerai più a tuo agio nel condividere le nuove prospettive che hai acquisito praticando il tuo pensiero creativo.

Ora che sei consapevole della natura universale della creatività e hai una risorsa per praticare il pensiero creativo, la paura è l’unica cosa che ti impedisce di riprenderlo. (La paura può anche assumere la forma di dire: “Non sono creativo” per proteggersi dai rischi. Ora sai che questo è falso, quindi se continui ad usare questa linea è prima d’ora una scappatoia. .)

È meglio costruire il tuo pensiero creativo ora che dopo essere stato licenziato dal tuo lavoro per non essere stato in grado di trovare soluzioni ai problemi che si presentano. Il modo migliore per farlo è iniziare a fare piccoli passi per esercitare immediatamente il tuo vero genio creativo.

Questo articolo è originariamente apparso su Sparkitivity.com. Copyright Sparkitivity, LLC. Tutti i diritti riservati.

Riferimenti

Haydon, KP, & Harvey, J. (2015). Creatività per tutti. New York: scintillio

Haydon, KP, & Harvey, J. (2016). Creatividad para todos. New York: scintillio

Kaufman, JC, & Beghetto, RA (2009). Oltre il grande e il piccolo: il modello di creatività Four C. Revisione di Psicologia generale, 13 (1), 1-12.

Land, G., & Jarman, B. (1993). Punto di rottura e oltre. San Francisco, CA: HarperBusiness.

Parnes, S. (1987). Il progetto di studi creativi. In Isaksen, S. (a cura di), Frontiers of creativity research: Beyond the basics (pp. 156-188). Buffalo, NY: Bearly Limited.

Richards, R. (2010). Creatività quotidiana. In Kaufman, JC, e Sternberg, RJ (Eds.), Il manuale di Cambridge sulla creatività (pp. 189-215). New York, NY: Cambridge University Press.

Richards, R., Kinney, DK, Benet, M., & Merzel, AP (1988). Valutare la creatività quotidiana: caratteristiche della vita Creatività Bilance e convalida con tre campioni di grandi dimensioni. Journal of Personality and Social Psychology, 54 (3), 476-485.

Runco, MA (1996). Creatività personale: definizione e problemi di sviluppo. Nuove indicazioni per lo sviluppo di bambini e adolescenti, 72, 3-30.

Sims, P. (2013). Little Bets: come emergono idee rivoluzionarie da piccole scoperte. New York: Simon & Schuster.

Scott, GM, Leritz, LE, & Mumford, MD (2004). L’efficacia dell’allenamento della creatività: una meta-analisi. Creativity Research Journal, 16, 361-388.