Vuoi che tuo figlio ascolti e impari? Non tenere conferenze

Le lezioni dei genitori sono facili da ignorare per i bambini, ma le buone domande li aiutano a pensare.

Le lezioni e i rimproveri non aiutano i bambini a imparare.

Fonte: truthseeker08 / pixabay

Per i genitori, può essere esasperante quando i bambini fanno cose che sanno che non dovrebbero fare. Si è tentati di dar loro lezioni. Vogliamo condividere la nostra saggezza. Speriamo che i nostri figli abbiano un momento “Aha!”, Vedano l’errore dei loro modi e non commettano più quell’errore. Forse se lo spieghiamo abbastanza a lungo e abbastanza a fondo, il nostro punto affonderà!

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Cosa c’è che non va nella lezione?

Il problema è che le lezioni non funzionano. I ricercatori dell’istruzione hanno saputo per anni che gli studenti imparano meglio dall’impegno attivo con un argomento piuttosto che dalle lezioni. Allo stesso modo, la ricerca sui genitori mostra che le conferenze, i brontolii, i rimproveri e le discussioni a bambini o adolescenti non ispirano la cooperazione. Non è mai bello sentire, specialmente a lungo, quanto sia scontento qualcuno con noi e i molti modi in cui non siamo all’altezza delle aspettative. Quando le lezioni sono lunghe e frequenti, è probabile che i bambini rispondano sentendosi difensivi o risentiti e smettono semplicemente di ascoltare.

Le lezioni lasciano i bambini bloccati sentendosi “cattivi”. Come genitori, dobbiamo essere dalla parte di aiutare i nostri figli a crescere e imparare.

Cosa fare invece di tenere una lezione a tuo figlio

Facendo buone domande, possiamo aiutarli a pensare attraverso situazioni difficili, in modo che possano andare avanti in modi positivi. Evita domande accusatorie sulla falsariga di “Perché l’hai fatto?” “Cosa stavi pensando?” O “Cosa c’è di sbagliato in te?” I bambini non hanno buone risposte a questi.

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Invece di fare domande arretrate che ripassano i peccati passati, concentrati su domande lungimiranti che incoraggiano buone scelte ora o la prossima volta. Ecco dieci possibilità:

Qual è il tuo lavoro in questo momento?
Cosa devi fare per essere pronto per ____?
Qual è il tuo piano per averlo fatto?
Come ti ricorderai di ___?
Cosa puoi fare per aiutarla a sentirsi meglio?
Come puoi fare ammenda (o mostrargli che ti dispiace?)
Cosa possiamo fare per evitare che ciò accada di nuovo?
Cosa ti piacerebbe fare diversamente la prossima volta?
Qual è la cosa gentile da fare ora (o da ora in poi)?
Come posso aiutare?

Non passare attraverso l’intera lista; sembrerebbe un interrogativo travolgente. Il punto è che chiedendo, invece di tenere una lezione, aiutiamo i bambini a pensare. Mostriamo anche la nostra fiducia nella capacità dei nostri figli di andare avanti in una buona direzione. Non saremo sempre in giro per dire ai nostri figli cosa fare, ma attraverso domande delicate, possiamo aiutarli a guidarli in modo che imparino a pensare le cose da soli.

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Riferimenti

Levy, SA, Westin, AM, Reamy, AM, Reyner, JC, Syed, T. e Diamond, GS (2010). Comunicazione sul fumo tra adolescenti depressi e i loro genitori. Ricerca su nicotina e tabacco, 12 (3), 191-197.

Consiglio nazionale delle ricerche (1999). Come le persone imparano: cervello, mente, esperienza e scuola. Washington, DC: National Academies Press.